- Adaptación temporal significativa: el alumno consigue los objetivos propuestos,
en el ciclo siguiente.
* Introducción de objetivos alternativos, eliminación de objetivos y/o secuenciación
especifica En la metodología y actividades.
* Favorecer la motivación y utilizar el refuerzo positivo. En líneas generales,
favorecemos la motivación del alumno cuando aumentamos su seguridad ante las
tareas y partimos de sus conocimientos previos, preferencias, intereses y
disposición. Paralelamente, un patrón de reforzamiento positivo de los logros
contribuye a crear una experiencia de éxitos que dispone favorablemente ante
tareas y situaciones nuevas. No obstante, hay que contar siempre con que, en
última instancia, se persigue el objetivo de que sea el propio alumno quien se
autor refuerce.
* Mediar en el aprendizaje. Consiste en proporcionar las ayudas pedagógicas
necesarias para conseguir los objetivos educativos. Pueden dividirse en físicas,
verbales y visuales, unas u otras se eligen atendiendo a la entrada sensorial
preferente, al grado de discriminación y a la atención y motivación que presente el
alumno ante la actividad planteada. Dos criterios generales en la prestación de
ayudas es su progresiva eliminación a medida que el alumno va consiguiendo los
objetivos propuestos, y el papel de los compañeros a la hora de proporcionarlas.
* Favorecer la generalización. Para facilitar que los aprendizajes se apliquen con
frecuencia, a lo largo del tiempo, con otras personas y en otros marcos
ambientales hemos de promover que se refuercen en el ambiente natural y
enseñar al alumno a autor reforzarse.
* Utilizar métodos y procedimientos alternativos
* Selección de actividades alternativas o complementarias
* utilización de materiales didácticos específicos
En las técnicas y estrategias
* Emplear la enseñanza incidental. Las características básicas de esta técnica son