contenidos de mayor nivel de abstracción, propicien la llegada de información al
alumno por el mayor número de vías sensoriales posibles y aumenten
su motivación.,
* Modificación del espacio considerando las características de acceso,
acústica, iluminación coadyudando a favorecer el desplazamiento, la autonomía
de los alumnos.
* Comunicación. Uso de sistemas complementarios, alternativos o incremento de
la capacidad comunicacional.
Adaptaciones curriculares en los objetivos y contenidos curriculares:
*Introducción de objetivos y contenidos:
- Referidos a actitudes, valores y normas para favorecer la aceptación, potenciar el
conocimiento y respeto mutuo, evitar la formación de expectativas poco realistas y
la
desvalorización
social
y
favorecer
la autoestima de
los
alumnos.
- Referidos a etapas anteriores, por ejemplo, adquisición de habilidades básicas
de autonomía y cuidado personal y perfeccionamiento de destrezas instrumentales
básicas.
* Priorización de objetivos y contenidos relativos a:
- Aspectos funcionales del lenguaje.
- Aprendizaje del lenguaje escrito y potenciación de la comprensión lectora.
- Aspectos funcionales de las matemáticas.
-Adquisición
de
hábitos
básicos
de
autonomía
y
cuidado
personal.
-Socialización como desarrollo y fomento de relaciones interpersonales y
Consecución de un buen nivel de adaptación social.
- Contenidos procedimentales y estrategias de planificación y descubrimiento.
* Temporalización de objetivos y contenidos. Implica la modificación del tiempo
previsto para alcanzar los objetivos, siendo éstos los mismos que para el resto de
los alumnos. Dentro de este nivel de adaptación podemos distinguir dos variantes:
- Adaptación temporal poco significativa: el alumno consigue algunos objetivos
después que el resto de sus compañeros, pero dentro del mismo ciclo.