incluyendo
punto rojo al
inicio y
utilizaran creyón
grueso.
Representar e
imitar :
imitación de
roles
cantidades de
velas sopladas.
Expresar y crear:
libro sensorial,
donde armaran,
desamarraran,
pegaran,
quitaran objetos.
legos
espuma de afeitar,
escarcha, colorante
y bolitas de gel.
Armar y construir:
realizaran juegos
con legos
Orden y
limpieza Con la canción guardar, guardar, cada quien ordena los espacios.
Merienda Hora de merendar
Intercambio y
Recuento
Actividades
Colectivas
Despedida
Ronda y con un
telf. de juguete
se preguntara
que hicieron
durante el día
Parque infantil
Ronda y con un
Ronda y con un Ronda y con un
Ronda y con un
telf. de juguete
telf. de juguete
telf. de juguete se
telf. de juguete se
se preguntara
se preguntara
preguntara que
preguntara que
que hicieron
que hicieron
hicieron durante el hicieron durante el
durante el día
durante el día
día
día
Cuento de
imágenes
Día de relajación
Musicoterapia
Bailo terapia
alusivas
Los niños colocaran sus bolsos en el pasillo del aula, indicándoles unas flechas y se sentaran en ronda
para cantar y esperar a los representantes
Fuentes:https://www.autismspeaks.org/qu%C3%A9-es-el-autismo
http://www.viu.es/las-adaptaciones-curriculares-de-escolares-con-trastorno-de-
espectro-autista/
http://www.viu.es/principales-estrategias-educativas-para-ninos-con-autismo/as.