Educación Especial Unico1 | Page 249

Prestar mucha atención a la expresión y comprensión de los estados emocionales propios y ajenos. PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA Adaptaciones del currículo Actividades: Las actividades enfocadas a niños autistas deben ser muy funcionales, estar muy bien organizadas y estructuradas y destacar por la claridad y la sencillez. En cuanto a los materiales, se debe procurar que por sí solos muestren al niño las tareas que debe realizar. Los apoyos visuales (dibujos, fotos, carteles) son muy útiles en niños autistas como guía y elemento no solo recordatorio, sino también de refuerzo motivacional de las acciones y tareas diarias. Lenguaje: Responde a su nombre Sigue órdenes sencillas con apoyo contextual Sigue órdenes sencillas sin apoyo Comprende enunciados Comprende y posee habilidades psicolingüísticas simples Comprende lenguaje literal Jornada Recibimiento y Bienvenida Planificación del niño(a) Trabajo libre en los espacios Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Se recibe a los niños afectivamente y se dirigen al patio central a entonar el himno. En el aula se colocara adhesivo rojo, dando instrucciones que después de esa raya roja nadie se puede pasar. Se sentaran en ronda, reforzando la fecha y contabilizando la asistencia por parte de los niños. Se comentara sobre la efeméride del o tema seleccionado para tal día, como la presentación del nombre del proyecto. arma y En representar e Expresar y Expresar y crear: Expresar y crear: construir: imitar jugaremos crear: pintaran cuentos con figuras de realizaran libremente. dibujos con imágenes muy aprestamiento con juegos Armar y pinceles gruesos alusivas contorno en relieve formando construir: y colores al frio. Experimentar y de masa flexible y pirámides y contaran número Armar y descubrir: pintaran con legos soplando velas, construir: experimentando colores gruesos,. Expresar y incluyendo la contaran los texturas, alpiste, Experimentar y crear: repasaran numeración números , chapa de botellas, descubrir: bolsas vocales serán las involucrando los telas, piedras, etc. sensoriales con