Momento de la Jornada |
Estrategias Y Actividades |
Adaptación Curricular |
Recursos |
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Recibimiento |
Recibir |
a |
los |
niños |
de |
Pedirle |
a |
Sebastián |
que |
Docentes |
|||||||
manera individual y colectiva, |
participe |
junto |
a |
sus |
Niños y niñas |
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con buenas tardes. Creando |
compañeros. |
||||||||||||||||
un |
ambiente |
ameno, |
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Conversar acerca del día, la fecha, revisar y recordar si existe fecha importante. |
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Reunir a los niños y niñas en |
Solicitar |
a |
Sebastián |
que |
Docentes |
||||||||||||
una |
ronda, |
entonando |
entone y dirija la canción de |
Niños y niñas |
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Planificación |
canciones |
infantiles, |
se |
su preferencia( 1 vez cada 15 |
Imágenes |
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conversa acerca de lo que se |
días) |
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está trabajando, se muestran | |||||||||||||||||
imágenes |
alusivas |
y |
se |
||||||||||||||
realizan |
preguntas. |
Se |
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mencionan los espacios, se | |||||||||||||||||
permite |
que |
cada |
niño |
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nombre y señale el espacio | |||||||||||||||||
donde desea trabajar. |
Se |
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conversa sobre el día de la | |||||||||||||||||
INDEPENDENCIA, se lee un | |||||||||||||||||
cuento sobre lo ocurrido ese | |||||||||||||||||
día, |
por |
qué |
de |
la |
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celebración. |
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Trabajo libre |
E y D: Se invita a los niños y |
Docentes |
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en |
los |
niñas a dibujar y colorear |
R e I: Solicitarle a Sebastián |
Niños y niñas |
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espacios |
sobre lo leído, escribir la |
que colabore con la maestra |
Colores |
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