- Distribución flexible del mobiliario del aula.
- Posición del profesor dentro del aula.
- Situar las fuentes de información en un lugar accesible a los alumnos y al profesor.
- Cuidar que la ambientación del aula sea rica en estímulos visuales. Tratar de
reducir el ruido ambiental de la clase.
Organización del material y Recursos didácticos
- Utilizar la pizarra, diagramas y cualquier tipo de material escrito para escribir las
palabras clave, hacer síntesis y resumir conclusiones.
- Utilizar folletos y esquemas, y dar tiempo al alumno para que pueda leerlo.
- Emplear glosarios o listas de palabras, que van a estar incluidas en la actividad
desarrollada.
- Utilizar al máximo todo tipo de medios: transparencias, diapositivas, dibujos,
diagramas.
- Utilizar actividades de la vida real en clase.
- Animar a los alumnos a buscar y utilizar materiales visuales.
- Materiales audiovisuales.
- Ordenador.
- Utilización de todo tipo de material visual y manipulativo.
Interacción y adaptación social, a un alumno con discapacidad auditiva puede
serle útil estar más tiempo con sus compañeros oyentes para fortalecer su
incorporación al grupo o para establecer relaciones más directas con un
compañero.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Currículo Bolivariano de Republica de Venezuela (2007)
Erika Mendoza (mama del niño)
Rosa Castro (estudiante)
Plan Diario