Educación APROXIMACIONES A LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA | Page 11

Aproximaciones a la mediación pedagógica
Giselle León León
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cuenta las experiencias y comentarios de los mismos para así lograr que éste
se sienta parte importante del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Pérez, Molina, Hernández, Rojas, y Murillo (1991) mencionan algunas
características fundamentales que deben tener las técnicas que los docentes y
las docentes utilizan para lograr que la metodología utilizada en las lecciones
sea buena:
1. Deben ser activas: se requiere que los educandos se conviertan en los
verdaderos protagonistas del acontecer educativo.
2. Deben ser participativas: se deben utilizar técnicas que permitan la
participación de los jóvenes.
3. Las clases deben ser pertinentes con los intereses, necesidades y
expectativas de los estudiantes.
4. Deben ser más democráticas: los procedimientos metodológicos deben
permitir que los jóvenes ejerciten la libertad, la solidaridad, la cooperación, la
divergencia de opiniones y la libertad de expresión.
5. Deben propiciar la creatividad y la criticidad: es necesario seleccionar
procedimientos metodológicos que permitan a los estudiantes enfrentar
y resolver situaciones concretas con creatividad, ofreciendo respuestas
variadas, nuevas y originales.
6. Estimular la construcción del conocimiento: es fundamental recurrir a
técnicas y procedimientos en los que, en vez de ofrecer a los estudiantes el
conocimiento
terminado
para
que
estos
lo
asuman,
se
les
estimule para que sean ellos mismos los que reconstruyan o construyan
el conocimiento.
7. Incluir técnicas que propicien la socialización y la individualización:
deben incluir técnicas grupales, individuales y colectivas de tal forma que los
educandos puedan ejercitar tanto desarrollo individual como social... (pp.
171-173)
Revista CAES Vol. 5, No. 1, Año 2014
ISSN-1659-4703
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