Educación APROXIMACIONES A LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA | Page 10

Aproximaciones a la mediación pedagógica
Giselle León León
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Tabla I.-Características del docente mediador
Propicia espacios de interrelación, intercambios de
conocimientos de diálogo y de apertura, donde él y el
aprendiente son partícipes activos del proceso pedagógico
Establece metas: favorece la perseverancia, desarrolla hábitos
de estudio y fomenta la autoestima y la metacognición.
Tiene la intención de facilitar el aprendizaje significativo:
favorece la trascendencia, guía el desarrollo de estrategias,
enriquece las habilidades básicas superando las dificultades.
Anima a la búsqueda de la novedad: fomenta la curiosidad
intelectual, la originalidad y el pensamiento divergente.
El profesor debe desarrollar una habilidad que le permita
relacionarse con los educandos para ejercer una función
asesora y mediadora.
Debe ofrecer el conocimiento como una actividad agradable,
que genere placer en el proceso de aprendizaje y en su
aplicación a la vida cotidiana.
Despierta un sentimiento entremezclado de valores como
libertad, humildad, responsabilidad, amor, y respeto por todos
y todo.
Emplea diferentes tratamientos
demandas de los aprendientes.
pedagógicos
según
las
Desarrolla en los estudiantes actitudes positivas: haciéndoles
vivir unos valores para que los hagan operativos en su
conducta dentro de su realidad sociocultural.
Fuente: elaboración a partir de Tébar, 2009.
Metodología en la mediación
Es el método que el docente utilice para iniciar un tema, lo componen todas las
estrategias, actividades y dinámicas que utiliza el profesorado, para motivar al
estudiantado y para empezar de una forma creativa las lecciones, teniendo en
Revista CAES Vol. 5, No. 1, Año 2014
ISSN-1659-4703
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