[ Educación y Tecnología ] Doctorandos UNERMB / III Cohorte
modalidad a distancia, articulando la estructura académico- administrativa existente de manera matricial, centrada en el alumno y grupos colaborativos, aprovechando de manera armónica y equilibrada las posibilidades de las tecnologías de la información y comunicación. De esta manera, les brinda a los estudiantes la oportunidad de interactuar a través de los medios electrónicos.
A continuación se presentan los resultados obtenidos producto de la aplicación del instrumento a los estudiantes de Medicina del VI semestre de la Unidad Curricular Práctica Médica II, Área Ciencia de la Salud, de la UNEFM modalidad ADI. El análisis de los datos se hizo en base a distribución de frecuencias absolutas con referencia porcentual para cada una de las alternativas. Luego se efectuó el análisis global por dimensiones con su respectivo soporte teórico, el cual se indica a continuación. Variable: Tecnología de Información y Comunicación
Esta variable está integrada por las dimensiones: estrategias de evaluación, asíncronas. Síncronas y modos de administración, las cuales se analizan a continuación. Dimensión: Estrategia de evaluación
Esta dimensión la conforman los indicadores Retroalimentación( ítem 1),
Innovación( ítem 2) y Simulación( ítem 3). Indicador Retroalimentación Ítem 1: El uso de TIC como mediadora del proceso de evaluación del aprendizaje puede mejorar su rendimiento académico. Cuadro N º 7
Alternativa |
Frecuencia |
Porcentaje |
|
Algunas veces Siempre
Total
|
11 12 23 |
47,8 52,2 100,0 |
Fuente: Cuestionario aplicada por el autor. |
Con relación a este ítem se determinó que 12 estudiantes( 52,2 %) respondió a la opción Siempre y 11 estudiantes( 47,8 %) algunas veces; en relación al uso de las TIC como mediadora para el mejoramiento de su rendimiento académico; lo que permite inferir que
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