[ Educación y Tecnología ] Doctorandos UNERMB / III Cohorte
Acción Social: Analizar el uso de la TIC como mediadora en la evaluación del proceso de los aprendizajes. Sujeto Social: 161 participantes de la unidad curricular“ Práctica Médica II” Ámbito Espacial: El Centro Regional de Inmunología del Estado Falcón de La modalidad ADI, de la Universidad Nacional Experimental“ Francisco de Miranda, Coro, Estado Falcón. Ámbito Temporal: Lapso académico Noviembre 2011- Marzo 2012.
MARCO METODOLÓGICO
Justificación del Paradigma
La noción de paradigma es abordada por Khun( 1986) como aquella que da una imagen básica del objeto de una ciencia, define los problemas que deben estudiarse y qué reglas han de seguirse para interpretar las respuestas que se obtienen; considera a los paradigmas " como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica." Khun,( 1986:13).
Por lo que, en el caso de esta investigación el Paradigma asumido fue el Positivista, por cuanto lo que se pretendió de manera objetiva“ Analizar el uso de la TIC como mediadora en el proceso de evaluación de los aprendizajes, en la Unidad Curricular Prácticas Médicas II del VI semestre, del Programa de Medicina, del Área Ciencias de la Salud de la modalidad ADI de la UNEFM, en el lapso académico noviembre 2011 – marzo 2012; Teniendo en consideración las consideraciones hechas por Khun sobre los paradigmas se han establecido tres supuestos, Guba y Lincoln( 1990), los cuales en esta investigación se sustentan en el paradigma positivista:
Supuesto ontológico. Es la naturaleza de la realidad investigada y cuál es la creencia que mantiene el investigador con respecto a esa realidad investigada. El investigador asume la existencia de un“ mundo real”, considera que pueden conocerse realmente las cosas, cómo funcionan, que esa realidad es tangible, que puede medirse,
Página 85