[ Educación y Tecnología ] Doctorandos UNERMB / III Cohorte
La utilización de contenidos digitales de buena calidad enriquece el aprendizaje y puede, a través de simulaciones y animaciones, ilustrar conceptos y principios que de otro modo serían muy difíciles de comprender para los estudiantes; por tanto, el uso de la tecnología en la presentación de los contenidos con empleo de estrategias mediadas por la TIC, es una alternativa que posee muchas bondades y los docentes deben hacer uso de este recurso pero para ello se deben producir cambios que le permitan transitar desde la capacitación en el manejo de la TIC como mediadora en el proceso de facilitación del aprendizaje hasta su utilización permitiendo actividades en los momentos síncronas y asíncronas.
También los estudiantes deben cambiar su estilo de participación en su proceso de aprendizaje convirtiéndose en actores activos del proceso haciendo uso de la TIC para la búsqueda de información, interacción con sus pares, dada las bondades de la tecnología en el aporte de un abanico de posibilidades en los proceso de aprendizaje.
Es por ello, que en la incorporación de la TIC en los procesos de facilitación del aprendizaje, la evaluación de los aprendizajes no puede quedar rezagada, dado que si se facilita un aprendizaje con medicación de la tecnología entonces en la evaluación del proceso también debe hacer uso de ella y, no presentarse un divorcio entre las estrategias y la evaluación de los aprendizajes.
Por eso, en el caso de esta investigación, el uso de TIC en la evaluación de los aprendizajes en la unidad curricular, presenta pertinencia y relevancia por cuanto la UNEFM, la casa de estudios universitarios por excelencia en el estado, ha revolucionado e innovado la concepción del aprendizaje mediante la incorporación de la Modalidad del Aprendizaje Dialógico Interactivo( ADI), anteriormente conocida por( EDI), por lo que, este estudio revelaría sí en el Área Ciencias de la Salud en el Programa Medicina, la evaluación empleada tiene en concordancia e isomorfismo con la modalidad implementada.
Por tanto, esta investigación constituye un aporte desde el punto de vista educativo, por cuanto permite, determinar el uso de TIC como mediadora en el proceso de evaluación de los aprendizajes, en la Unidad Curricular Práctica Médica II del VI semestre, del Programa de Medicina, del Área Ciencias de la Salud en la modalidad ADI de la UNEFM, en el lapso académico Noviembre 2011 – Marzo 2012, con lo cual, se puede en cierta
Página 83