[ Educación y Tecnología ] Doctorandos UNERMB / III Cohorte
didácticos en la red. Dado esta situación el investigador se pregunta ¿ Por qué no se hace uso de las TIC en el proceso de evaluación de los aprendizajes?
Las técnicas y estrategias de evaluación de los aprendizajes mediadas por el uso de TIC son variadas, pueden ser sincrónicas( chats, pantallas compartidas y video conferencias); asincrónicas( correo electrónico, foro de discusión).
Entonces, ¿ Qué sucede en la Unidad Curricular Práctica Médica del VI semestre, que los docentes no hacen uso de la TIC como mediadora en el proceso de evaluación de los aprendizajes? La evaluación lleva implícito el planteamiento para qué se, cómo, con qué, cuándo evaluar, y quienes participan ya que la evaluación es parte integral del aprendizaje, y por tanto de formación y toma de decisión tanto para docentes como para los estudiantes. Cuando la TIC se emplea como herramienta al servicio de la evaluación, son los docentes los que deben seleccionar, adaptar y utilizarlas en función del papel que se le otorgue en el proceso educativo.
La función del docente en ADI no es la de transmitir exclusivamente información, sino la de organizar y crear entornos para el aprendizaje de los estudiantes y la evaluación debe estar en consonancia con todos los elementos curriculares. Con el uso de TIC se puede ampliar la cantidad y calidad de la información para evaluar, la forma de participación,( auto y co-evaluación) pero su efectividad dependerá del significado que se le asigne en el contexto curricular, de las interacciones que se establezcan con los demás elementos curriculares y de los requerimientos que se le demande. Las TIC pueden optimizar las tareas de interacción humana, de evaluación continua y mejorar los entornos de aprendizaje de esta realidad se pregunta. ¿ Se evalúa el proceso o el producto dentro del ADI? ¿ Cómo es la forma de participación en la evaluación que practican los estudiantes en las TIC? ¿ Cuáles son los instrumentos que median la evaluación en las TIC? ¿ Cuál tipo de evaluación se usa el ADI?
Es tan amplia la gama de bondades que ofrece el uso de TIC en la evaluación de los aprendizajes, que una actividad simple como una presentación multimedia sobre un tema, un artículo periodístico, una webquest, las intervenciones en un foro, o en un blog, pueden evidenciar más competencias adquiridas que una prueba escrita normalmente estudiada la noche anterior.
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