[ Educación y Tecnología ] Doctorandos UNERMB / III Cohorte
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Permite el enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límites geográficos.
� Permite la actualización constante de los contenidos. � Y, promueve la autonomía de los participantes.
Como se puede observar, el modelo de e-learning brinda diversidad de oportunidades que complementarían positivamente el proceso de enseñanza-aprendizaje, en este caso el presencial, por tanto podría considerarse como una alternativa de formación en esta modalidad para desarrollar la autonomía del aprendiz de forma dinámica e interactiva ofreciendo flexibilidad a dicho proceso, sin reemplazar, por supuesto a los profesores y las clases presenciales.
Es por esto que en este trabajo se propone una guía didáctica que contemple este modelo de enseñanza a fin de optimizar el proceso de aprendizaje proporcionando al estudiante las ventajas antes descritas.
Aprendizaje Dialógico Interactivo
La promoción del aprendizaje en los estudiantes ha sido y siempre será el objetivo primordial de los actores encargados de mediar este proceso. De allí, que constantemente se han realizado estudios que tratan de explicar e introducir nuevos elementos que son sugeridos para ser considerados en la planificación de este complejo proceso y, así, garantizar el logro significativo de dicho aprendizaje.
Siguiendo estas ideas, se hace necesario traer a colación el término Aprendizaje Dialógico, el cual, según Lleras et al( s / f), surge mediante la“ adecuada utilización y desarrollo de las habilidades comunicativas”, es decir, de acuerdo a ello, es menester que los docentes empleen en su aula de clases actividades que involucren diversas situaciones comunicativas para que los discentes participen activamente y de forma más crítica y reflexiva, considerando de gran relevancia, y como objetivo principal, la construcción interactiva de significados.
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