[ Educación y Tecnología ] Doctorandos UNERMB / III Cohorte
estrategias didácticas más importantes, son los materiales didácticos, el diseño las situaciones de aprendizaje, el sistema de evaluación y los asesores.
Es por ello, que es necesario que personal docente que participa en el proceso de formación académica en el ADI, potencien sus competencias para el diseño y aplicación de estrategias para el aprendizaje que involucren las Tecnologías de información y Comunicación( TIC) desde una perspectiva dialógica e interactiva, liderando así, procesos de innovación educativa, Pernalete, Coello y Peña( 2008). El docente, es un elemento importante en estos procesos innovadores, requiere de actitudes y aptitudes diferentes, a los efectos de lograr un verdadero cambio en la visión del aprendizaje desde la perspectiva de la didáctica, que transite de ser el poseedor del conocimiento a un facilitador de las experiencias de aprendizajes, donde los estudiantes construyen sus propios significados, es decir, un modelo educativo centrado en el aprendizaje, y que aproveche las potencialidades de las TIC.
Porque tal como lo señalan Pernalete, Coello y Peña( 2008:2),“ Descubrir el potencial curricular de las nuevas tecnologías es, en esencia, tarea del profesorado, que debe ser favorecida tanto de modo individual como colectiva” y además“ está pasando de ser quien proporcionaba todo el conocimiento a ser alguien que facilita el aprendizaje y negocia junto con sus alumnos significados y situaciones didácticas; y este nuevo papel no termina de convencer a muchos docentes”.
Estas posturas son una preocupación de la UNEFM, por tanto, esta modalidad se ha ido evaluando a fin de mejor el desempeño de los docentes, es por ello, que Pernalete, Coello y Peña( 2008:3), proponen:
El desarrollo de un Programa de Formación Docente en Estrategias Didácticas con Tecnologías de Información y Comunicación( FEDITIC), que fundamentado en el Enfoque Dialógico e Interactivo, busca contribuir con la apropiación, adquisición y demostración de las diferentes formas de aplicar las TIC en el currículo, para apoyar y mejorar la práctica de los docentes, redundando en resultados positivos a favor de la calidad del sistema educativo, así como el desarrollo económico y social del país, desde un proceso caracterizado por el respeto de los aspecto éticos, legales
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