[ Educación y Tecnología ] Doctorandos UNERMB / III Cohorte
del 20-11-2002 aprobado por el Consejo Universitario, el cual está basado en el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación( TIC), con una modalidad mixta y en el enfoque de aprendizaje que según Coello, Hernández y Subero( 2002: s / p):
“ Está centrado en el alumno y en los grupos colaborativos, donde el alumno es el responsable de su formación, para lo cual, debe interactuar con los materiales educativos multimedia, además de fomentar la cooperación y el compartir experiencias para que a partir de esta y en base a la información, construir el conocimiento”.
Esta experiencia fue sometida a evaluación en varias jornadas y en consecuencia en el año 2006 fue aprobado el cambio a Aprendizaje Dialógico Interactivo( ADI),( Resolución N º CU. 001.1307.2006). Este Modelo de Aprendizaje se oferta a las siguientes Áreas: Ciencias de la Salud, Agro y Mar, Tecnología, Ciencias de la Educación, Postgrado, Investigación y Extensión, es así, como en el Programa Medicina, en el lapso académico 2003-2004, se implementa EDI posteriormente ADI, en todas sus unidades curriculares, con lo cual, la UNEFM da respuestas a las exigencias de demanda, a la vez que incorpora un modelo innovador de enfoque de enseñanza- aprendizaje mixto apoyándose en la tecnología educativa de manera integral.
El ADI básicamente se fundamenta en Johnson,( 1993), quien destaca que“ el aprendizaje dialógico: aumenta la seguridad en sí mismo, incentiva el desarrollo de pensamiento crítico, fortalece el sentimiento de solidaridad y respeto mutuo, a la vez que disminuye los sentimientos de aislamiento”. Y según Perozo y Coello( 2006: s / p)“ El modelo de aprendizaje Dialógico Interactivo está basado en dos aspectos fundamentales que son: la interactividad y el diálogo, mejorando el proceso de enseñanza basándose en la comunicación, el respeto y la buena relación de los participantes del mismo”.
El modelo en cuestión, según los autores arriba mencionados se define como una modalidad de estudio caracterizada por la interdisciplinariedad y el holismo, combinando la experimentación con la mediación colaborativa para favorecer la formación académica apoyándose en las tecnologías de información y comunicación. En este enfoque las
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