[ Educación y Tecnología ] Doctorandos UNERMB / III Cohorte
La educación universitaria, tal como lo señala la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura( UNESCO)( 1998) ha proporcionado tradicionalmente el saber y los conocimientos prácticos que capacitan a los jóvenes para sus futuras funciones dentro de la sociedad. Este planteamiento sigue siendo válido dado que la educación universitaria debe mantener la educación; la formación, la instrucción y los valores para formar a los ciudadanos socialmente responsables, que habrán de asumir los retos de una sociedad cada vez más competitiva y tecnológica.
Por ello, hoy en día las universidades deben responder ante el fenómeno de la demanda masiva de educación, las cuestiones del libre acceso a la educación universitaria, a la vez de salvaguardar su calidad, pertinencia e internalización, como unos de los desafíos que tienen que enfrentar las universidades en este siglo. La inclusión en la educación sobre todo a nivel universitario, ha trastocado las estructuras organizativas, ya que estas no cuentan en la mayoría de los casos con suficiente infraestructura física para dar respuesta a la demandas de la sociedad y de los individuos que la integran, pero dado los avances en el desarrollo de la informática y dentro de ellas las tecnologías de información y comunicación, se abre un abanico de posibilidades que permite a los centros de formación universitaria ampliar su capacidad de acceso e inclusión, es decir, su matrícula, sin modificar sustancialmente su planta física, brindar nuevas modalidades de facilitación aprendizaje
Una de esas respuestas ha sido la incorporación de TIC como mediadoras en el proceso de facilitación del aprendizaje, en donde lo virtual desplaza a lo presencial, o lo complementa, de acuerdo al modelo educativo que asuma la universidad.
Pero todo esto requiere de una serie de transformaciones, de cambios, no sólo de la filosofía de la institución, sino también en los docentes quienes tienen que abandonar el rol de profesores dadores de clase para convertirse en facilitadores del proceso de aprendizaje, lo que conlleva a adaptarse y formarse en la utilización de nuevas herramientas de mediación y de estrategias de facilitación de aprendizajes, aunado a ello, los estudiantes también deben convertirse en participantes activos de su proceso de aprendizaje,
La llegada de las TIC al proceso de aprendizaje y al sistema educativo viene enmarcada por una situación de cambios( cambios en los modelos educativos, cambios en
Página 72