[ Educación y Tecnología ] Doctorandos UNERMB / III Cohorte
La evaluación permite determinar, entre otros aspectos, el nivel de capacitación( conocimientos, habilidades) adquiridos por el estudiante. Sin embargo, la mayor parte de los esfuerzos que se realizan sobre evaluación de los aprendizajes en línea se centran en desarrollar herramientas informáticas como Quíz, Test Creator, Web, Web Test, Question Mark Perception, donde los planteamientos sobre evaluación están totalmente desligados del diseño general del programa de formación. De allí que la evaluación, como estrategia de la cual hace uso el docente para obtener evidencias de los desempeños de los estudiantes en un proceso de aprendizaje, que permite conocer las competencias adquiridas por los estudiantes y que le servirán en el mundo del trabajo, no puede realizarse sólo por medio de pruebas escritas desarticuladas de la realidad tecnológica que vive la sociedad y las universidades no deben estar de espaldas a esa realidad, están llamadas a incorporarse a la información digital e incorporando la evaluación a ser mediada por las TIC, permitiendo formar individuos más creativos, críticos y reflexivos.
De allí que, con este trabajo se pretende determinar el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en la evaluación de los aprendizajes de los participantes de la unidad curricular Práctica Médica II, modalidad de Aprendizaje Dialógico Interactivo de la Universidad Nacional Experimental“ Francisco de Miranda“ lapso académico Noviembre 2011 – Marzo 2012, el contexto de Aprendizaje Dialógico Interactivo( ADI) como modalidad semipresencial. El presente trabajo de investigación, fundamentado en el paradigma positivista Planteamiento del Problema
La irrupción y el protagonismo de las Tecnologías de Información y de Comunicación( TIC) en el orden social, político, económico – financiero y educativo del mundo globalizado ha transformado la concepción del conocimiento, desde el dominado por el cerebro del individuo a un conocimiento en comunidad producto de la comunicación de información mediada por las tecnologías, cuya acción produce cambios acelerados en las sociedades y por ende en las universidades por ser uno de los centros donde se genera, se transfiere y se difunde el conocimiento a fin de darle respuestas oportunas a las demandas y exigencias del entorno social en donde está inserta.
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