[ Educación y Tecnología ] Doctorandos UNERMB / III Cohorte
el conocimiento, comparar la información, aclarar dudas, reforzar el conocimiento y practicar respecto a algún contenido curricular estudiado de forma sincrónica o asincrónica.
También, se puede afirmar que las TIC brindan beneficios no sólo al estudiante sino también al docente ya que las mismas pueden ser utilizadas, por los agentes de enseñanza, como recursos para la creación de estrategias instruccionales que propicien la cooperación de estos actores en su proceso de aprendizaje, fomentando, de esta manera, el rol del docente facilitador y / o mediador puesto que el mismo se encargaría de orientar este proceso, convirtiendo a los estudiantes en protagonistas de su propio aprendizaje. En concordancia con esto:
El uso de las TIC en el aula proporciona, tanto al educador como al alumno, una útil herramienta tecnológica posicionando así a este último en protagonista y actor de su propio aprendizaje … asistiendo a una renovación didáctica en las aulas donde se pone en práctica una metodología activa e innovadora que motiva al alumnado en las diferentes disciplinas o materias. Aunado a esto, los diferentes recursos multimedia aumentan la posibilidad de interactuar facilitando el aprendizaje significativo( Rodríguez, 2009:1).
Como se puede observar, la necesidad de aprovechar todos los aspectos positivos que las herramientas tecnológicas ofrecen al acto educativo es evidente, de allí que, en Venezuela, las TIC son catalogadas como una herramienta útil para complementar el proceso de aprendizaje de los venezolanos, es por ello que su uso se ha convertido en una política de estado. Al respecto, La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela( 1999:97), en su artículo 108, establece que“... El Estado garantizará servicios... de redes de bibliotecas y de informática, con el fin de permitir el acceso universal a la información... Los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías y de sus innovaciones...”. Dentro de esta perspectiva, los docentes de las instituciones educativas, en especial las de educación superior, deben tomar en cuenta las TIC en su planificación instruccional como un recurso innovador para estimular a los discentes a la participación activa de su proceso de aprendizaje.
Atendiendo a este planteamiento, la Universidad Nacional Experimental“ Francisco de Miranda”( UNEFM), a través de la modalidad de Aprendizaje Dialógico Interactivo( ADI),
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