[ Educación y Tecnología ] Doctorandos UNERMB / III Cohorte
PRESENTACIÓN La creación de las universidades venezolanas fue inspirada en el modelo de
Córdoba, basado en la autonomía institucional, la libertad de cátedra y la libertad de investigación. Desde un principio su funcionamiento, desarrollo y consolidación han sido financiados por el Gobierno Nacional, con escasa supervisión en la ejecución de sus gastos y con muy poco control, a pesar de que el Estado ha venido ampliando sus funciones de control y fiscalización en todas las esferas de la vida social, especialmente en el ámbito de la educación con la reciente creación del Ministerio de Educación Superior.
Por tales motivos, la universidad venezolana ha sido el blanco de críticas continuas, siendo acusadas de ser organismos de muy baja productividad, de escasa eficiencia, que no responden a los intereses del estado y de la sociedad( Michelangeli, 2005). Todo ello, porque las universidades no han sido capaces de demostrar el uso efectivo de la elevada proporción de recursos económicos que han manejado( si se les compara con otros niveles de educación y ante otros sectores también prioritarios para el desarrollo nacional), y han presentado limitaciones para satisfacer la demanda de cupos generada a partir de la ejecución de las misiones educativas del Gobierno Nacional.
Sin olvidar su rol protagónico en la preparación científica y tecnológica del recurso humano para el cambio necesario de la sociedad, la universidad debe prepararse ella misma como organización inmersa en el torbellino de inicios de siglo y ante nuevos esquemas de financiamiento y participación.
La productividad total de la universidad como proceso económico, debe ser el resultado de la interacción de todas las fuerzas dinámicas del sistema. Dentro de ella, la productividad del profesor en el desempeño de su función docente será entonces un elemento preponderante en su estimación. Sobre todo porque la universidad, como organización social generadora de servicios científicos y educativos, tiene en su recurso humano docente el insumo de producción más valioso, por ser éste el responsable de la ejecución de la gran mayoría de las actividades que se realizan en la institución.
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