[ Educación y Tecnología ] Doctorandos UNERMB / III Cohorte
el bienestar de nuestros estudiantes de educación y que a su vez ese bienestar se verá reflejado en la sociedad, puesto que serán multiplicadores en las aulas de clase, arropando a todos aquellos que en un futuro tengan a su cargo.
Para la educación la resiliencia es un término de gran valía; puesto que no sólo se limita a que los seres humanos resistan, sino que permite su reconstrucción o transformación. A lo largo de la vida, desde nuestro nacimiento, estamos expuestos a diferentes situaciones adversas( pérdida del trabajo, muerte de algún familiar, enfermedades, etc.); sin embargo existen personas capaces de afrontar esas situaciones difíciles adquiriendo un aprendizaje e inclusive un fortalecimiento interno, a pesar de otras que no saben cómo salir ilesos de una situación difícil.
Sin duda alguna, la universidad es un espacio trascendental donde se aprende a desarrollar y a potenciar las cualidades individuales de los estudiantes. Al mismo tiempo, la universidad por ser parte de un sistema social no está exenta de vivir situaciones adversas. Sin duda alguna, dentro de las aulas y en cualquier espacio universitario los docentes y estudiantes se topan con esta realidad, por lo que se convierte en un escenario importantísimo para la promoción de la resiliencia.
Todas las premisas anteriores, conllevan a plantear interrogantes que darán apertura a la situación problema. ¿ Cómo será el ambiente emocional creado por el docente para facilitar las asesorías académicas a los estudiantes de prácticas profesionales en educación? ¿ Qué acciones toma el docente para promover la resiliencia en los estudiantes durante las asesorías académicas? ¿ Qué rasgos actitudinales del docente evidencian la promoción de la resiliencia en los estudiantes durante la interacción en las asesorías académicas? ¿ Cuáles serán los elementos constructores de resiliencia que pudieran emerger de la interacción del docente y el practicante-docente durante las asesorías académicas?
Finalmente, la situación problema queda delimitada de la siguiente manera: Cobertura Geográfica: Docentes de las instituciones de educación superior que contemplen el programa de Educación, adscritos al departamento de Prácticas Profesionales, estado Falcón, Venezuela.
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