[ Educación y Tecnología ] Doctorandos UNERMB / III Cohorte
exenta de las vivencias que puedan surgir de la interacción de los elementos que hacen vida en ella.
De allí que, resulta interesante poder comprender cómo se da la dinámica de promoción de la resiliencia desde las prácticas profesionales en el área de educación; es decir, interpretar los elementos constructores de resiliencia que puedan emerger del proceso comunicativo durante las asesorías académicas entre el docente de prácticas profesionales y el practicante-docente, donde existe una estrecha relación docente alumno, resultado de la atención individualizada y acompañamiento durante las fases de la práctica profesional.
Ontológicamente, esta realidad será posible de ser comprendida e interpretada, es decir; estudiada desde una perspectiva cualitativa, bajo un paradigma introspectivista-vivencial, a través del método hermenéutico. Existe una relación estrecha entre el sujeto y el objeto de estudio.
Para efectos de este estudio, la población a abordar será conformada por los docentes adscritos al departamento de prácticas profesionales del área de Educación de la Universidad Nacional Experimental“ Francisco de Miranda”, en las menciones de informática, inglés y lengua, literatura y latín. Para ello, emplearé técnicas de recolección de datos correspondientes al método hermenéutico, como la observación participante y las entrevistas semi-estructuradas.
En lo que respecta a la validación y la confiabilidad de esos instrumentos se emplearán procedimientos propios de la investigación cualitativa. Finalmente, se espera obtener resultados que generen un aporte teórico en esta área en particular y muy puntual como lo es en el espacio de asesorías académicas para el desarrollo de las prácticas profesionales que a su vez es de elevada importancia para todo futuro profesional de la docencia en formación.
DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO
Los cambios sociales conducen a que se replantee el ámbito de la docencia universitaria. Se hace necesario un modelo de educación que pueda formar profesionales competentes, basándose en la capacidad para aprender del alumno, de obtener información y de adaptarse
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