[ Educación y Tecnología ] Doctorandos UNERMB / III Cohorte
Cuando se habla de crisis de valores, se plantea una problemática que no tiene un impacto selectivo o parcelado, sino que es un factor que perjudica la dinámica de vida de cualquier individuo. Por eso se dice que son valores humanos. Los adolescentes de manera específica representan una de las poblaciones más vulnerable para confundirse en un mundo tan acelerado y convulsionado ya que durante esa etapa los individuos están transitando por cambios significativos de orden biológico, psicológico, social, afectivo y moral; y este último elemento se genera en ellos mediante serias contradicciones producto del divorcio entre normas y acciones(( Darling y Steinberg, 1993).
Por ende, encontramos que en la actualidad se habla de la ciclópea importancia que tienen los valores, pero parece que su presencia en las acciones cotidianas y de intervención en la dinámica social se hace cada vez más imperceptible, causando inconsistencias que afectan el patrón formativo de la población misma y, en especial, de aquella más susceptible a entender esos desordenes sociales como es el caso de los adolescentes. Esta población parece enfrentarse al dilema de escuchar a los adultos hablar acerca de las normas y modos apropiados de comportamiento, pero no lo modelan con el ejemplo, sin tener consciencia del rompecabezas cognitivo que están generando en esos jóvenes.
Dado esto, podemos hallar padres que les dicen a sus hijos que la honestidad es importante y cuando viene a la casa algún cobrador, le piden al o a la adolescente que le diga que no se encuentra. Desde estas pequeñas situaciones se comienzan a promover los valores en el hogar que; es por excelencia; la primera fuente de referencia educativa, la educación familiar.
Por otro lado, tenemos la escuela la cual a través de contenidos programáticos, métodos didácticos y del modelaje de los docentes, tiene como parte de su misión fortalecer la enseñanza de los valores morales en los educandos. Sin embargo, desde este esquema el estudiante puede percibir discrepancias, puesto que si, por ejemplo, en el hilo teórico de la escuela escucha decir, que vivimos en una sociedad democrática que se caracteriza por valores como el respeto, la tolerancia y la libertad y, lo que encuentra en la calle es un
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