[ Educación y Tecnología ] Doctorandos UNERMB / III Cohorte
Cuadro 36 BAREMO
CRITERIO Uso de la TIC como mediadora en el proceso de evaluación de los aprendizajes
No uso de la TIC como mediadora en el proceso de evaluación de los aprendizajes
Donde X ἱ: Puntuación máxima = 2001
VALOR
Xἱ ≥ 50 % X i ≥ 1000,5
Xἱ � 50 % X i � 1000,5
X i = 683
CAPITULO V
CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
Tomando en consideración los resultados arrojados con la aplicación del instrumento y de acuerdo al análisis y discusión de los mismos y la determinación del Baremo, se plantean las siguientes conclusiones:
- No uso de la TIC como mediadora en el proceso de evaluación de los aprendizajes, en la Unidad Curricular Prácticas Medicas II, del VI semestre del Programa de Medicina, en el Área CS de la Salud de la modalidad ADI de la UNEFM, desde donde se desprende que, no existe congruencia entre la modalidad ADI y la evaluación de los aprendizajes aplicada.
- El proceso de la evaluación de los aprendizajes en la modalidad ADI en la Unidad Curricular Prácticas Médicas muestra una alta presencialidad propia de la modalidad presencial y con predominio de exámenes de prueba ensayo.
- Las formas de participación de la evaluación dentro del ADI UNEFM en la Unidad Curricular Práctica Médica II mostró que algunas veces se practica la heteroevaluación con las TIC y que siempre( 65,2 %) realiza la heteroevaluación sin uso de las TIC. En atención
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