[ Educación y Tecnología ] Doctorandos UNERMB / III Cohorte
Actualmente se desempeñan con TIC pruebas objetivas con diferentes tipos de preguntas: Preguntas de elección múltiple, preguntas de respuestas breves, preguntas tipo crucigrama, preguntas para relacionar, preguntas de complementación, preguntas de verdadero-falso, preguntas para la secuenciación de imágenes y de frases y preguntas de ordenación, pero esta no es la realidad de la unidad curricular Prácticas Médicas II, modalidad ADI del Programa de Medicina.
Ítem 29: La evaluación, para asignar calificaciones, se aplica al final de cada período académico de manera presencial.
Cuadro N º 35
Alternativa |
Frecuencia |
Porcentaje |
Siempre |
23 |
100,0 |
Fuente: Cuestionario aplicada por el autor.
Los resultados obtenidos de la aplicación del instrumento a la población objeto de estudio, se determinó que el 100 % de la población encuestada consideró que la evaluación, para asignar calificaciones, se aplica siempre al final de cada período académico de manera presencial.
TIC.
En este indicador, las funciones de evaluación no se desarrollan mediadas por las
En relación a la variable Tecnología de Comunicación e Información( TIC), es de hacer notar, que el Aprendizaje Dialógico Interactivo( ADI), de la UNEFM( 2011):
Es una modalidad de estudio que se caracteriza por ser interdisciplinaria y holística, combinando la experimentación con la mediación colaborativa en pro de la innovación en la formación educativa, apoyándose de manera armónica y equilibrada de las tecnologías de información y comunicación.
Pero los resultados obtenidos en la investigación revelan que no existe congruencia entre la modalidad y la evaluación de los aprendizajes, la cual está caracterizada por una alta presencialidad.
En función de las puntuaciones obtenidas se determinó el Baremo
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