[ Educación y Tecnología ] Doctorandos UNERMB / III Cohorte
Alternativa Frecuencia Porcentaje Nunca Algunas veces Total
Fuente: Cuestionario aplicada por el autor.
16 7 23
69,6 30,4 100,0
En este ítem, del total de los estudiantes encuestados, el 69,6 %, es decir, 16 estudiantes se ubicaron en la escala de nunca, por lo que, el docente nunca en tiempo real, discute los ítems o reactivos de los exámenes mediados por la TIC y sólo 7 representado por un 30,4 %
De acuerdo a estos resultados, es evidente que los docentes en su mayoría no hacen uso de las TIC en la evaluación; sino que lo hace de manera presencial, concuerda con lo señalado por Miranda( 2010). Indicador Sumativa
Ítem 28: Se aplican pruebas objetivas mediante el uso de la plataforma Moodle con el fin de asignar calificaciones parciales
Cuadro N º 34
Fuente: Cuestionario aplicada por el autor.
Alternativas |
Frecuencia |
Porcentaje |
Nunca |
23 |
100,0 |
De acuerdo a los resultados obtenidos, el 100 % de los encuestados consideraron que nunca se aplican pruebas objetivas mediante el uso de la plataforma Moodle con el fin de asignar calificaciones parciales.
Estos resultados, dejan de lado lo planteado en la modalidad ADI, cuando refieren el uso de la TIC en el proceso de aprendizaje. También, Esteban( 2008), señala que las TIC permite generar de forma automática las preguntas que integran una prueba determinando el número de preguntas, niveles de dificultad, tipos de preguntas, estructura de las pruebas. Disponer de sistemas expertos de corrección que permiten valorar inmediatamente los resultados obtenidos
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