[ Educación y Tecnología ] Doctorandos UNERMB / III Cohorte
Ítem23: Se valoran los productos que se consideran terminados, con realizaciones o consecuciones concretas mediante las TIC Cuadro N º 28
Alternativa Frecuencia Porcentaje Nunca Algunas veces Total
Fuente: Cuestionario aplicada por el autor.
14 9 23
60,9 39,1 100,0
Los resultados obtenidos reflejaron que el 60,9 % de los estudiantes, es decir, 14, consideraron que nunca se valoran los productos que se consideran terminados, con realizaciones o consecuciones concretas mediante las TIC y 39,1 %, 9 estudiantes se ubicaron en la escala de algunas veces.
Estos resultados se distancian de los planteamientos de Fondas y Basdos( 2012) al referir que el proceso didáctico está relacionado con el qué y cómo se aprende, es decir, con sus resultados finales y con los procedimientos a través de los cuales se aprende y se llega a ellos. Los fundamentos curriculares( pedagógicos, psicológicos, sociológicos y epistemológicos) deberán estar presentes, en el diseño y desarrollo de los procesos de aprendizaje con TIC, sino también en los de evaluación. Indicador De Proceso.
Ítem24: Se valoran los procesos que se consideran terminados, con realizaciones o consecuciones concretas mediante las TIC
Cuadro N º 30
Alternativa |
Frecuencia |
Porcentaje |
Nunca Algunas veces Total |
9 14 23 |
39,1 60,9 100,0 |
Fuente: Cuestionario aplicada por el autor. |
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Del total de los encuestados el 60 %, representado por 14 estudiantes respondió que algunas veces se valoran los procesos que se consideran terminados, con realizaciones o
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