DÉFICIT ATENCIONAL Técnicas para niños con déficit intencional. | Page 12

Causas.
El Trastorno de Déficit Atencional tiene su origen en factores ligados al desarrollo
del sistema nervioso (neurobiológicos); alteraciones de la forma del Sistema
Nervioso Central
(Neuroanatomías) y alteraciones respecto de cómo se transmite la información por
las vías nerviosas (disfunción de los sistemas de neurotransmisión).
 Un niño o niña con manifestaciones leves de TDA puede empeorar si carece

de soporte emocional de la familia y está inserto(a) en contextos escolares
sin apoyo.
 Un niño o niña con dificultades severas asociadas al TDA puede evolucionar

positivamente si, tanto la familia como la escuela, se centran en sus
fortalezas y otorgan una guía clara para mejorar su adaptación en el ámbito
social, escolar y familiar.
 se debe tener en cuenta que cuando un niño o niña no ha recibido con

anterioridad los apoyos necesarios en lo emocional y pedagógico, puede
presentar dificultades de mayor complejidad y por tanto será necesario
incorporar intervenciones de apoyo más específicas, como talleres grupales
que existan tanto al interior de la escuela (orientadora, programas de apoyo
específicos) como fuera de ella (Programas de Salud Mental y Comunitarios).