A) Dimensió perceptiva, comprensiva i valorativa
•
Competència 1. Mostrar hàbits de percepció conscient de la realitat visual i sonora de
l’entorn natural i cultural.
•
Competència 2. Utilitzar elements bàsics dels llenguatges visual, corporal i musical i
estratègies per comprendre i apreciar les produccions artístiques.
•
Competència 3. Comprendre i valorar elements significatius del patrimoni artístic proper,
de Catalunya i d’arreu.
•
Competència 4. Comprendre i valorar elements significatius de la contemporaneïtat
artística.
B) Dimensió interpretativa i productiva
•
Competència 5. Emprar elements bàsics del llenguatge visual amb tècniques i eines
artístiques per expressar-se i comunicar-se.
•
Competència 6. Interpretar música vocal i instrumental amb els elements i recursos bàsics
del llenguatge musical.
•
Competència 7. Emprar els elements i recursos bàsics del llenguatge escènic per
expressar-se, interpretar i comunicar-se.
C) Dimensió imaginativa i creativa
•
Competència 8. Improvisar i crear amb els elements i recursos bàsics dels diferents
llenguatges artístics.
•
Competència 9. Dissenyar i realitzar projectes i produccions artístiques multidisciplinàries.
D’altra banda, pel que fa als continguts, llistarem els utilitzats en l’ordenació curricular de l’etapa
d’educació primària, establerta en el Decret 142/2007 per a Música i dansa:
A) Explorar i percebre
•
Escolta, exploració i discriminació de sons presents en l’entorn natural, cultural i artístic:
elements de l’entorn que produeixen so; sons que es poden produir amb el cos, sons
enregistrats. Percepció del so i del silenci, de les diferents qualitats del so i de la seva
combinació.
• Exploració dels recursos creatius i expressius de la veu i dels instruments.
• Exploració sensorial de les possibilitats de moviment del cos. Adequació, quan escaigui,
del moviment al so i a l’espai.
Dossier pedagògic Pica-so