Material :
- Si és factible i es considera oportú , un instrument de corda ( potser algun alumne el toca i el pot presentar ) per conèixer-los millor i poder valorar la dificultat interpretativa de la peça . - Foto de Mozart , vida i obres ( relacionar amb les treballades prèviament ) - Vídeo d ’ una orquestra on es vegi clarament el director interpretant el fragment . - Si es considera oportú : material sobre l ’ òpera
Propostes interdisciplinàries :
- |
A l ’ ESO , si hem treballat la pel · lícula “ Amadeus ”, comentar-ne el context socio-cultural a |
|
història . |
|
- |
Podem buscar pel · lícules , sèries o anuncis on surtin fragments d ’ òperes |
( Ex : |
|
Philadelphia , Cadena perpètua , Pretty Woman , ...) i fer-ne un recull . L ’ obertura que treballem era la sintonia de la telesèrie “ Majoria absoluta ” |
|
5- Suite núm . 3 en Re Major , BWV 1068 . Ària . J . S . Bach
Proposta d ’ activitats :
- Escoltar l ’ audició amb els ulls tancats i deixar-se endur per allò que els evoca . En el cas que “ remogui ” emocions , en la conversa posterior aprofitarem per parlar del poder de la música per provocar o evocar emocions i de com la podem fer servir per generar-nos benestar quan ho desitgem . - Explicarem el termòmetre emocional ( un termòmetre imaginari que mesura el grau de felicitat de zero a deu considerant que 10 és felicitat màxima ): demanem als alumnes que es prenguin la temperatura emocional i qualifiquin amb un nombre , de 0 a 10 , el seu grau de felicitat en aquell moment concret . Podem parlar-ne o compartir els motius pels quals ens sentim així o simplement anotar-ho en un paper per a nosaltres mateixos . A continuació , els posarem alguns fragments musicals enregistrats i els demanarem que tornin a mesurar-se la temperatura després d ’ haver-los escoltat ( Una proposta podria ser : 1 . Schindler ’ s list theme 2 . Mambo n º 5 3 . Only time Enya 4 . Ride of the Valkyries Wagner 5 . La nina Joc d ’ infants Bizet 6 . Un americà a París Bernstein 7 . Eternal love affair E . Cortazar ).
Tant si inicialment hem compartit la temperatura com si no , comentarem si ha variat després d ’ escoltar les audicions o no i en quin sentit : ha pujat o ha baixat . Serà un bon moment per valorar el poder de la música sobre el nostre estat d ’ ànim , treballar valors de tolerància i respecte envers els companys que viuen un mateix fet de manera diferent , i trobar semblances entre persones molt diferents a nivell de que una música ens pugui relaxar , per exemple , o pujar l ’ estat d ’ ànim .
Dossier pedagògic Tocats per l ’ OBC 28