- Metrònom - Si es vol : cintes / mocadors / robes
Propostes interdisciplinàries :
Literatura / llengua catalana
- Abans de treballar-la a música , escoltar l ’ audició una vegada i demanar que escriguin una història d ’ amor inspirada en aquesta música . Llegir les històries fixant-nos en quins personatges han escollit i per què ...
- Treballar poesia patriòtica catalana ( Joan Maragall , Salvat-Papasseit o Jacint Verdaguer ) i cercar-ne versions musicals .
Plàstica :
- Crear una ambientació per a la coreografia que faran . Es pot construir un carro , una foguera , vestits per la ballarina principal … O si es prefereix , editar un vídeo amb imatges que acompanyin a l ’ argument de l ’ obra .
Coneixement del medi social / història :
- Partint del tema dels gitanos podem relacionar-ho amb les migracions , aprofundir en l ’ ètnia , o explicar el context social de l ’ època de Falla .
3- Els comediants , Op . 26 . Pròleg . D . Kavalevski
Proposta d ’ activitats :
- Escoltar aquesta breu audició ( de 55 segons ) i demanar als alumnes en què els fa pensar , quines emocions els genera ...
- Tornar a escoltar l ’ audició portant la pulsació i demanar-los quin tempo creuen que té ( allegro vivace ). Si és necessari , repassar els indicadors de moviment , o aprofundir en el treball del metrònom fet en l ’ audició anterior .
- Proposem també partir d ’ aquesta peça com a presentació de la orquestra en bloc , i buscar el reconeixement auditiu de les diferents famílies destacant-ne especialment la percussió en la melodia del tema , que completarà la corda i contrastant les breus intervencions ventmetall / vent-fusta . Podem mostrar els instruments de l ’ orquestra al complert , comprovar la reducció orquestral per aquesta peça , destacar la importància de la percussió , el protagonisme del xil · lòfon ...
- Tornarem a escoltar la peça per detectar quan hi ha un canvi de tema ( demanarem que alcin la mà ) i que en descriguin els contrastos ( inici més enèrgic i vital , final més melòdic i legato ). Podem comentar el final , inesperat , clar i concís .
Dossier pedagògic Tocats per l ’ OBC 25