Proposta d ’ activitats : - Escoltar els 2 primers minuts de l ’ audició i amb els peus quiets deixar-se endur movent el cos - Conversar sobre l ’ audició explicant què han descobert mentre es movien . Què seguien ? - Preguntar si els ha semblat que tots els instruments tenien el mateix protagonisme o n ’ hi havia algun que portés la veu cantant . - Tornar a escoltar la primera part de l ’ audició i fer-los fixar en el solista que fa la melodia : l ’ oboè . - Escoltar tota la peça i fixar-se en quins altres instruments ( o grup d ’ instruments ) fan la melodia .
- A partir d ’ algun dels moviments que hagin sorgit o fent tornar a escoltar l ’ audició , focalitzarem l ’ interès en els canvis d ’ intensitat . Seguirem l ’ audició i els seus matisos demanant que completin el següent esquema ( els instruments i intensitats en blau serien els que haurien d ’ endevinar )
INTRO TEMA A Pont TEMA B + resposta
Corda + piano |
Oboè Violins Corda +
vent
|
Trompes +
Orq
|
Flautes + orq , clarinet i piano |
Tutti Oboè Tutti Oboè |
|
|
|
Contrast os ff pp i cresc / di m . |
|
Intro Reexposició
TEMA A Pont TEMA B CODA
corda |
oboè |
violins |
corda |
Trompes |
Fl / tut |
|
|
|
|
|
ti / |
|
|
|
|
|
clari |
Corda
Tutti
La indicació dels temes és per al docent . Als alumnes només els demanarem instruments i intensitats
Dossier pedagògic Tocats per l ’ OBC 23