tal de definir definitivament el que es diu : la vocalització “ Ah ” i la ressonància :” mmm ”.
Per tal de diferenciar-ho us proposem la següent activitat : ens col · locarem dempeus en rotllana agafant un mocador amb les dues mans cada nen . Quan sentim “ Ah ”: bellugarem el mocador com si fossin onades , i restarem sense moviment al sentir “ mmm ”.
Proposta per realitzar activitats amb partitures :
En el llibre del CD , la última pàgina és un teló que a l ’ obrir-se veiem representades partitures de diferents estils . El nostre desig és donar constància que el llenguatge de la música escrit és el que queda , després d ’ haver escoltat i viscut la música . Gràcies a les partitures podem seguir gaudint de diferents interpretacions . Aquestes són importants , i per tant és necessari que els nens les vegin properes , com ho són per ells els llibres .
Us convidem a tenir prop dels infants , cançoners amb escriptura musical i partitures quelcom més complexes . I a explicar-los el seu servei , entenent que elles ens permeten interpretar les cançons i obres tot cantant-les , com a interpretar-les per mig d ’ un instrument .
Cal despertar la inquietud i motivar als infants a comprendre aquest llenguatge .