Melodia B
Activitat 1 ( 0:00- 1:03 ): * Expressar el caràcter a través del moviment o Escoltar i deixar-se portar per la música . Suggerir i propiciar que la música flueixi a través del moviment . Activitat no organitzada , lliure . o En posteriors audicions donar indicacions :
� Caminar seguint la pulsació . Acompanyar-se amb gesticulacions de la cara i moviments dels braços , com si expliquéssim una cosa , especialment en aquells passatges en què la música ens sembli que ens ho demana .
� Fer el mateix , però quan el protagonisme corri a càrrec d ’ un sol instrument , aturarse i només gesticular .
� En una escolta posterior , proposar que el moviment en la part final incorpori passos més petits i a la vegada que el cos es vagi encongint i ajupint .
Activitat 2 ( 0:00- 1:03 ): Reconèixer el timbre i sordina o Entre tots , dir els instruments que identifiquen . Després ajudar a focalitzar l ’ atenció en :
� el timbre especial que aconsegueix el trombó de vares i la trompeta gràcies a l ’ ús de la sordina ( en aquest cas , perquè correspon al so característic de la música de vodevil ). � distingir entre els instruments que fan la melodia i els que fan l ’ acompanyament � mostrar la imatge amb els instruments que destaquen en la melodia i els de la percussió en l ’ acompanyament , a més de la tuba pel seu so greu i fàcil de distingir . Si és el cas , completeu-ho amb altres instruments que els nens hagin reconegut . ( Tot i que el xilòfon està posat en la part de l ’ acompanyament , en alguns moments participa de la melodia . Ho podeu buscar .)
*
El minutatge està fet amb l ’ enregistrament : https :// open . spotify . com / album / 26EZ0VPXQET5K8meDRxNOF