DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PRESENTACION TESIS RAQUEL ROCHA 5-5-18 | Page 27

Por lo que, es necesario incentivar al docente el trabajo en equipo, como una forma de
concordar , optimizar los procedimientos educativos, a las unidades curriculares de la
carrera. Al mismo tiempo, las falencias que se detectan entorpecen la adecuada
enseñanza-aprendizaje en el desarrollo de la asignatura , para mejorar a través de los
elementos didácticos del que disponen los docentes tales como el hacer , convivir y la
humanización de sus creencias , emociones así como las intencionalidades que le
permiten desarrollar las competencias habilidades y destrezas.
A través de la hermenéutica , permitió interpretar el discurso de los informantes clave las
siguientes subcategorías.
Las subcategorías emergentes son :
Planificación conjunta.
Trabajo en equipo.
Discusión de contenidos y actividades.
Autonomía en la asignatura.
Requerimientos de la materia o de la carrera. Individualismo.
Planificación individual
.
Estas subcategorías, señaladas en el segmento correspondiente del instrumento
constituyen ejes temáticos que se definieron como constructos ontológicos,
epistemológicos y metodológicos que coadyuvarán al perfeccionamiento del proceso de
la enseñanza del arte en el Diseño Gráfico en la universidad.