Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 96
el equipo de trabajo, se acordó la colaboración de dos grupos de
estudiantes normalistas del 7º y 8º semestres, así como el apoyo
de un grupo de alumnas de la UDEM que cursaban la materia de
métodoscualitativosenlacarreradecienciasdelaeducación.Se
definió la población, se concertaron los permisos institucionales
para el acceso y trabajo de campo en las escuelas y se diseñaron
los instrumentos iniciales de recopilación de información.
FASE 1: RECONOCIMIENTO
Esta fase constituyó el inicio del proyecto y su finalidad fue conocer las posibilidades de acercamiento y las condiciones para
su operación en las escuelas seleccionadas. Incluyó el análisis
de los procedimientos pertinentes que favorecieran el acceso y
permanencia del equipo investigador en los centros de trabajo,
así como las especificidades de las estrategias adecuadas que
hicieran accesible el inicio y la vinculación del trabajo con la
población participante.
Por parte de la Subsecretaría de Desarrollo Magisterial se
giraron oficios con el fin de solicitar las facilidades para el proyecto de investigación a la Subsecretaría de Educación Básica.
De ésta se recibieron oficios de presentación para las escuelas,
así como para la convocatoria a una reunión general.
El acercamiento inicial se realizó con jefes de sector, su-
pervisores, inspectores y directivos de las escuelas seleccionadas y posteriormente se estableció comunicación con los
docentes.
El equipo de investigación de la institución se conformó por
cuatro docentes, tres de la institución y uno externo. Para el trabajo de campo se buscó la colaboración de dos grupos de alumnos de 7º y 8º semestres de la Escuela Normal Pablo Livas como
participación en las materias de Trabajo docente y Seminario de
Análisis del Trabajo docente, ya que tres integrantes del equipo
se desempeñaban a su vez como asesores en la escuela normal.
Para las primeras entrevistas en dos escuelas se recibió el
apoyo del grupo de alumnas de la UDEM, quienes establecieron
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