disiplin teknikleri
rehberlik servisi bilgilendirme serisi
İSTENMEYEN DAVRANIŞLAR VE BU DAVRANIŞLARI GÖSTEREN ÇOCUKLARIN ÖZELLİKLERİ
Derse devam etmeme ya da derslere geç gelme , derse hazırlıksız gelme , sınıfta uygun olmayan yer ve zamanda konuşma , arkadaşlarına , kendisine veya eşyalara zarar verme , derste uzun süre hayal kurma ya da ders dışı bir etkinlikle uğraşma temizlik ve görgü kurallarına uymama , sınavda kopya çekme , alkol , sigara ve uyuşturucu kullanma , öğretmenine ve arkadaşlarına kaba davranma , küfürlü konuşma , arkadaşlarını rahatsız etme , söz almadan konuşma vb .
Anne-babalarına bağımlı ya da tamamıyla bağımsız Otoriteye karşı gelme ( aile , okul vs .) Ebeveynleri tarafından fiziksel ve psikolojik şiddete uğrama , ihmal edilme Başkalarını ve olayları kontrol etme isteği Başkalarının başarılarını kıskanma Yenilgiyi kabul edememe Arkadaş edinememe , dışlanma Aile desteği ve yakınlığın olmaması Sosyal ortamlarda dışlanan Aile içi disiplin yetersizliği
Saldırgan İçe dönük Kaygılı Güvensiz Çekingen Benlik saygısı düşük Sosyal becerileri zayıf Akranlarıyla çatışma Düşük akademik başarı Eksik özgüven Düşük benlik saygısı Sosyal Fobi
İSTENMEYEN DAVRANIŞLARIN NEDENLERİ
AİLE FAKTÖRÜ
OKUL FAKTÖRÜ
Aile , öğrenci davranışının şekillenmeye başladığı , örnek alındığı , bazı temel davranışların kazanıldığı yerdir bu nedenle istenmeyen davranış kaynaklarının ilk çekirdekleri de aile içinde atılmaktadır . Ailedeki birey sayısı , ailenin gelir ve eğitim durumu , anne-baba tutumları öğrenci davranışlarını etkileyen faktörlerden bazılarıdır . Öğretmenin aileyi tanıması ve aile ile ilişki kurması ortaya çıkabilecek bazı olumsuz davranışların önlenmesinde etkili olabilir .
Okulun fiziksel özellikleri , durumu , öğrenci sayısı , kuralları , yönetim yapısı gibi bir çok değişken sınıf içine yansıyarak , öğrencilerin tutum ve davranışlarını etkiler . Eğitim - öğretim için gerekli olan materyal , araç , gereç ve kaynakların yokluğu ya da yetersizliği öğrenciyi istenmeyen davranışa sevk eden diğer bir nedendir . Okulun olumsuz davranışa yönelten bir yanı da kurallar ve olumsuz davranışlar konusunda yöneticilerin , öğretmenlerin farklı görüş ve uygulayışta olmalarıdır .
ÖĞRETMEN FAKTÖRÜ
Etkili bir sınıf yönetiminde öğretmenin her şeyden önce yapması gereken ilk işi , öğrencileri tanımak olmalıdır . Öğretmen hangi davranışın nerede ve nasıl yapılması gerektiğini , buna karşılık hangi davranışın nerede ve nasıl yapılmaması gerektiğini öğrencilere anlatmalıdır . Derste öğretmenin sürekli aktif , öğrencinin pasif olması , öğrencilerin dikkatini dağıtır . Öğretmenin öğrenci ile alay etmesi , öğrencilere kaba davranması , öğrenciler arasında ayırım yapması , öğrencilerle gerekli iletişimi kuramaması , öğretmenin toplumsal beceri eksikliğinden kaynaklanan istenmeyen davranışların ortaya çıkmasını sağlar . Ayrıca öğretmenin kişisel özellikleri , özgüven , tükenmişlik , başarısızlık korkusu vb . durumlar , çocuklardan hoşlanmama ve özel sorunları ( evlilik vb .) sınıf içi disiplin sorunlarının kaynağını oluşturabilir .
şehit orhan sürmen ilkokulu
2