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uma parcela destes consiga ler números familiares (números de
telefone, preços etc.);
 Rudimentar – Corresponde à capacidade de localizar uma informação
explícita em textos curtos e familiares (como um anúncio ou pequena
carta), ler e escrever números usuais e realizar operações simples, como
manusear dinheiro para o pagamento de pequenas quantias ou fazer
medidas de comprimento usando a fita métrica;
 Básico – As pessoas classificadas neste nível podem ser consideradas
funcionalmente alfabetizadas, pois já leem e compreendem textos de
média extensão, localizam informações mesmo que seja necessário
realizar pequenas inferências, leem números na casa dos milhões,
resolvem problemas envolvendo uma sequência simples de operações
e têm noção de proporcionalidade. Mostram, no entanto, limitações
quando as operações requeridas envolvem maior número de elementos,
etapas ou relações; e
 Pleno – Classificadas neste nível estão as pessoas cujas habilidades não
mais impõem restrições para compreender e interpretar textos em
situações usuais: leem textos mais longos, analisando e relacionando
suas partes, comparam e avaliam informações, distinguem fato de
opinião, realizam inferências e sínteses. Quanto à matemática, resolvem
problemas que exigem maior planejamento e controle, envolvendo
percentuais, proporções e cálculo de área, além de interpretar tabelas
de dupla entrada, mapas e gráficos.
Assim, há duas categorias importantes para analisar:
 Os alfabetizados em nível rudimentar que conseguem identificar a
maior parte das palavras na forma escrita e localizar informação simples
em microtextos, mas apenas se a informação for explícita e que têm
dificuldades em produzir enunciados escritos maiores ou mais
complexos que frases em bilhetes, pequenas mensagens de texto em
meios virtuais ou cartões de natal, por exemplo, listas de informações
básicas e respostas curtas. Ainda assim, mesmo ao redigir pequenos
enunciados produzem uma escrita com graves problemas de coerência
e de clareza.
 Os alfabetizados em nível básico que leem e compreendem boa parte
dos textos simples de tamanho pequeno, nos quais são capazes de
localizar informações simples, mesmo que implícitas. Em textos de
tema mais complicado deste mesmo tamanho, contudo, têm muita
dificuldade de depreender informações complexas não explícitas ou
resumir as ideias essenciais apresentadas. Ou seja, não conseguem
interpretar com competência satisfatória textos senão de assuntos
cotidianos. Assuntos densos lhes devem ser expostos em linguagem
diluída. Ao escrever, conseguem produzir no máximo pequenas
redações com tema simples. São quase sempre incapazes de expressar
ideias complexas por escrito ou de sintetizar textualmente informações
colhidas de fontes diversas. Têm muita dificuldade em produzir
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