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Realizaré una agenda de actividades diarias con mi hijo o hija y me aseguraré que tenga un espacio para los trabajos escolares , para el esparcimiento ( ver una película , leer , o salir a jugar ), para compartir en familia ( la hora de la cena ), para realizar una tarea que beneficie a la familia ( limpiar el polvo u organizar la mesa ), un deber personal ( arreglar la habitación ). Le orientaré para que realice sus propias cuentas sobre el tiempo que invertirá y cómo puede realizarlo a través de medidas . Es importante que las acciones estén claramente establecidas , tengan un orden coherente y se revise su cumplimiento .
Estas agendas pueden ser hechas en familia , con colores y diseños diferentes , para colgar en lugares visibles de la casa , deben incluir las horas y respetar el tiempo empleado en las tareas . Estos cálculos deben ser realizados por el niño o niña .
Recordaré que la escritura parte del afecto y la motivación que por esta se establezca . Los textos que se realicen en casa , pueden aportar a los hábitos familiares , pero también requieren creatividad y tener en cuenta la forma y contenido .
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Leeré con mi hijo o hija artículos de periódicos o revistas que involucren porcentajes como los resultados de una encuesta , las preferencias de las personas en la elección de un producto , rendimiento de un equipo deportivo , entre otros . Esto con el fin de que haga una interpretación de la información . Dialogaré a partir de la situación interpretada y permitiré que mi hijo / a aporte sus ideas . La interpretación se puede hacer observando la relación de los gráficos con los textos y sus resultados , o a través de la organización de los datos .
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Le contaré a mi hijo o hija historias de tradición oral de su infancia ( mitos , leyendas , cuentos de miedo ) o de la infancia de los abuelos , le pediré que las escriba en orden como sucedieron los hechos y lo acompañaré en la escritura , recordándole hechos que ha olvidado mencionar , el orden de los mismos , los personajes , la descripción de lugares , entre otras cosas .
Estas actividades ayudarán a mantener el gusto por la escritura , además de permitir la construcción de vínculos emocionales con mi hijo o hija y mantener la tradición oral de mi región y país .
15 Compartiré e interpretaré algunas noticias en familia , ya sea leídas en materiales impresos o vistas y escuchadas en otros medios de comunicación masiva . Saber lo que piensan nuestros niños de las cosas positivas y negativas que ocurren nos permite ayudar a crear en ellos un criterio personal frente a lo sucedido y desarrollar una visión crítica , para proponer posibles soluciones ..
16 Visitaré con mi hijo / a el mercado o el centro comercial , promoviendo actividades que impliquen : hacer
aproximaciones del dinero gastado , analizar las promociones y descuentos de manera que a partir de obtener los porcentajes que se indican , decidir si la promoción es conveniente o no , encontrar el valor de más de una unidad del mismo producto al leer y analizar las unidades de medida de los productos y hacer equivalencias para decidir qué es más conveniente comprar en términos de cantidad y precios .
17 Invitaré a mi hijo / a a que estudiemos facturas de servicios públicos como la de acueducto o energía eléctrica e identifiquemos y analicemos la información de cobros fijos o básicos y cobros que cambian mes a mes de acuerdo a lo que se consume , al igual que los datos de consumo promedio mensual .
18 Leeré con mi hijo o hija las noticias de periódicos locales y regionales que puedan ser de interés común , por ejemplo las consecuencias de agregar desconocidos a redes sociales , la necesidad de exigir la pavimentación de las vías de acceso al corregimiento , las posibilidades de ampliar las instalaciones del colegio , entre otros . A partir de estas lecturas abriré una discusión con mi hijo o hija , escuchando sus puntos de vista , pidiendo que los argumente con ideas propias y las que haya leído ; le daré la oportunidad de estar en desacuerdo . Estas acciones le darán seguridad a la hora de participar en discusiones dentro y fuera de la escuela .
19 Dentro de las tareas de administración de la casa , invitaré a mi hijo o hija a que hagamos juntos la
contabilidad del hogar , organizando la información sobre ingresos , gastos , capital y deudas y haciendo las cuentas que ayudarán a dar sentido a los números negativos . También discutiré el significado de la inflación ( el incremento porcentual anual de los precios de las cosas ) en relación con las finanzas del hogar .
20 Conversaré con mi hijo o hija sobre el libro que está leyendo en su clase de lenguaje , de matemáticas o de historia , le pediré que mencione los personajes , que describa los lugares donde suceden los hechos , la opinión que tiene del texto y le preguntaré por el autor de la obra . Si tengo tiempo también leeré la obra , para intercambiar puntos de vista sobre esta .
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