Delta-N Journal مجلة دلتا نون May. 2014 | Page 124

‫دراسات‬ ‫حمددات تشكيل الهوية الثقافية للطفل السوري‬ ‫حـدود البحـث‬ ‫• الحدود البرشية: 525 والد/ة ومعلم/ة ممثل/ة للمجتمع األصيل مختارين بطريقة عشوائية.‬ ‫• الحدود املكانية: قامت الباحثة بتطبيق البحث أثناء ورشات العمل التدريبية والجلسات الحوارية مع كل‬ ‫من اآلباء واألمهات واملعلمني يف عدة مراكز وقاعات تدريبية يف محافظة دمشق.‬ ‫• الحدود الزمانية: قامت الباحثة بتطبيق الدراسة يف الفرتة الزمنية الواقعة بني 02/4/3102م ولغاية‬ ‫01/6/3102م.‬ ‫مصطلحات البحث وتعريفاته اإلجرائية‬ ‫والتعريفات هنا جاءت كام هو مقصود منها يف البحث أي ‘التعريفات اإلرائية’:‬ ‫ً‬ ‫• املحددات ‪ :determinants‬أي عنرص أو أي عامل أو أداة تستخدمها األرسة وسيلة تثقيفية يف تشكيل‬ ‫الهوية الثقافية للطفل يف مرحلة الطفولة (3-21) سنة.‬ ‫• ثقافة الطفل ‪ :child culture‬مجموعة العلوم والفنون واآلداب واملهارات والقيم التي يستطيع الطفل‬ ‫استيعابها ومتثيلها يف كل مرحلة الطفولة (3-21) سنة لتمكنه من توجيه سلوكه داخل املجتمع توجيهاً‬ ‫سليامً.‬ ‫• الهوية الثقافية ‪ :cultural identity‬مجموعة السامت والخصائص التي تنفرد بها الشخصية السورية،‬ ‫وتجعلها متميزة عن غريها من الهويات الثقافية األخرى، وتتمثل تلك الخصائص يف اللغة والدين والتاريخ‬ ‫والرتاث واملوروث الثقايف من عادات وتقاليد وأعراف وغريها من املكونات الثقافية.‬ ‫• التنوع الثقايف: أي تعدد املعتقدات وقواعد السلوك واللغة والدين والقانون والفنون والعادات والتقاليد‬ ‫واألعراف والنظم االقتصادية والسياسية ملجتمع ما، فاملجتمع الواحد ميكن أن يتضمن هويات ثقافية‬ ‫متنوعة