UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COCLÉ
PROFESORADO EN EDUCACIÓN
ASIGNATURA. MODELOS PSICOPEDAGÓGICOS DE
ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
ENCUESTA /OBSERVACIÓN
Fecha: 26 de octubre de 2016
Institución: El Copecito
Grado: V
Estudiante: Israel Pérez
Edad: 10 años
Sexo: Masculino
Respetados docentes
Los estudiantes de la facultad Ciencias de la Educación del Centro Regional universitario de Coclé,
estamos interesados en indagar ciertos rasgos que se pueden observar en estudiantes que
denominamos con “déficit atencional”. Por ello, acudimos a su experiencia con estos niños a fin de
llegar a contrastar la teoría con las vivencias en el aula de clases.
Agradecemos colocar en el recuadro una equis (X), de acuerdo a la frecuencia con que se manifieste
la conducta.
CATEGORÍA O PREDOMINIOS DEL DÉFICIT ATENCIONAL
Inatento
Conductas
No suele prestar atención a los detalles o a menudo es
descuidado
Tiene dificultad para prestar atención a los detalles
Tiene dificultad para prestar atención en sus tareas o
en sus juegos
A menudo parece como que no escucha cuando se le
habla
No acostumbra a seguir las instrucciones que se le dan
No termina el trabajo escolar o sus asignaciones
Tiene dificultad para organizar sus actividades o tareas
escolares.
Le desagradan las tareas que requieren un esfuerzo
mental sostenido (matemáticas- español)
Pierde a menudo cosas necesarias para realizar sus
tareas (lápices, cuadernos, etc.)
Siempre
La
mayoría
de las
veces
Algunas
veces
No se
observa