De mic învăț să mă feresc de rele proiecte didactice De mic invat proiecte didactice | Page 54

exercitarea meseriei. În momentul în care s-a trecut la observarea uniformei de polițist, acesta a
început să enumere elementele componente ale uniformei sale, precizând rolul fiecăruia. După
observarea și descrierea uniformei de polițist, se realizează sinteza parțială de către un copil
ajutat de polițist: „Ce culoare are uniforma?”, „Care sunt elementele componente ale uniformei
de polițist?”, „Ce rol are fiecare element?”, „Observați elemente comune cu ale altor uniforme?”,
„Care sunt acestea?”, etc. Urmează prezentarea regulilor și semnelor de circulație, pe care
preșcolarii trebuie să le cunoască în calitate de pietoni. Se realizează a doua sinteză parțială, cu
ajutorul întrebărilor polițistului.
În continuare, pe baza experiențelor personale, se trece la obținerea performanței, care
se va realiza cu ajutorul sintezei finale, preșcolarii expunând întâmplări din viața lor de pietoni,
insistând asupra momentelor în care au fost puși în situația de a recunoaște semne de circulație
și de a aplica reguli de circulație. Cu ajutorul tranziției „1-2-3 ne ridicăm și spre centre ne-
ndreptăm”, preșcolarii își aleg un centru de interes din cele trei puse la dispoziție. Astfel, la
centrul Construcții, preșcolarii vor avea de construit o stradă și clădiri folosind piese Lego), la
centrul Artă, preșcolarii vor avea de colorat pietoni și mașini, respectând conturul dat, iar la
centrul Știință, preșcolarii vor trebui să sorteze semne de circulație pe care le folosesc în calitate
de pietoni).
VI. Asigurarea retenției și a transferului: după încheierea activităților de la centrele de
interes, preșcolarii vor folosi produsele realizate, în cadrul Domeniului Om și Societate
(Activitate practică) pentru a confecționa o machetă care va fi intitulată „Pe stradă”. Așadar,
produsele realizate la centrul Construcții (străzi și clădiri) vor fi amplasate pe o suprafață plană
(bucată de polistiren) în așa fel încât să rezulte o stradă de-a lungul căreia se află clădiri.
Produsele realizate la centrul Artă (pietoni și mașini) vor fi decupate și amplasate pe machetă,
iar cu ajutorul jetoanelor sortate la centrul Știință, preșcolarii vor poziționa semne de circulație
utile atât pentru pietoni, cât și pentru șoferi.
VII. Încheierea activității: Văzând cât de bine s-au descurcat preșcolarii cu privire la semnele
și regulile de circulație, polițistul le propune desfășurarea unui joc care se numește „Polițistul și
pietonii” (ALA2). Sala de grupă este amenajată sub forma unei străzi, pe care sunt amplasate
54