ce observă în imaginile expuse, apoi vor vorbi organizat: realizând astfel dirijarea invăţării, analiza,
interpretarea conţinutului.
Pentru a descrie în mod amănunţit imaginile, le voi adresa copiilor câteva întrebări.
Pentru primul obicei: mersul la colindat:
-Ce fac copiii din imagine?
-Ce poartă la ei?Le voi explica termenul “traistă”
-De ce poartă trăistuţe?
-Ce transmit ei prin colinde?Naşterea cui?
-Ce intreabă copiii când ajung la uşa gazdei? Dar gazda ce răspunde?
-Ce primesc copiii după ce colindă?
După finalizarea întrebărilor, copiii care au simbolul trăistuţei sunt invitaţi să ia trăistuţele de la
centrul tematic şi să meargă la uşă.. Copiii care au simbolul gazdei se aşează în dreptul mesei
pregătite pentru colindători şi joacă rolul gazdei. In această secvenţă se va realiza jocul de rol: rolul
copiilor colindători şi al gazdelor ce răsplătesc colinda. După finalizarea jocului de rol, copiii îşi
reiau locurile pe scăunele şi se trece la următorul obicei.
Pentru al doilea obicei: mersul cu steaua:
-Ce fac copiii din imagine?
-Cum sunt costumaţi ei?(împărat, soldat şi cei trei magi).Voi explica copiilor semnificaţia
termenului “mag”
-Ce ţin copiii în mână?
-Ce anunţă steaua?
-Ce întreabă copiii când ajung la uşa gazdei?Dar gazda ce raspunde?
După finalizarea întrebărilor, copiii care au simbolul stelei sunt invitaţi să ia steaua de la centru
stiinţă şi să meargă la uşă. Copiii care au simbolul gazdei se aşează în dreptul mesei pregătite pentru
colindători şi joacă rolul gazdei. In această secvenţă se va desfăşura un joc de rol: rolul copiilor cu
steaua şi al gazdelor ce răsplatesc efortul copiilor. După finalizarea jocului de rol, copiii îşi reiau
locurile pe scăunele şi se trece la următorul obicei.
Pentru al treilea obicei: mersul cu sorcova:
-Ce observăm în imagine?
-Cum sunt copiii imbrăcaţi?
-Ce ţin în mâini?
-Ce intreabă copiii când ajung la uşa gazdei? Gazda ce răspunde?
După finalizarea intrebărilor, copiii care au simbolul sorcovei sunt invitaţi să ia sorcovele de la
centrul arta, şi să meargă la uşă. Copiii care au simbolul gazdei se aşează în dreptul mesei
pregătite pentru colindători şi joacă rolul gazdei. In această secvenţă se va realiza jocul de rol:
rolul copiilor cu sorcova şi al gazdelor ce răsplatesc urarea cu sorcova.După finalizarea jocului
de rol, copiii îşi reiau locurile pe scăunele pentru a realiza fixarea cunoştinţelor cu privire la
planşele observate şi jocurile de rol interpretate. Se vor face aprecieri asupra modului de
desfăşurare a activităţilor.
4.Jocuri şi activităţi didactice alese
Pentru că aţi ajutat-o pe păpuşa Măriuca şi a aflat care sunt obiceiurile de sărbători, aceasta vă
mulţumeşte. Copiii se vor aşeza la mese pentru a servi darurile primite: mere, nuci, covrigei şi
biscuiti. Servirea bunătăţilor se va face ascultând colinde traditionale.
Vom executa jocul de mișcare “Pe cărarea troienită” prin executarea diferitelor tipuri de mers(
mers ca piticii, mers pe varfuri, mers cu ocolire de obstacole).
Bibliografie:
o Curriculum pentru invatamantul prescolar, Didactica Publishing House, Editia 2009,
Bucuresti;
o Tataru Lolica, Glava Adina, Chis Olga (Coord.) Piramida cunoasterii.Repere metodice in
aplicarea curriculumului prescolar, Editura Diamant, Pitesti
73