românilor din cele trei țări.După lupte îndelungate,vărsare de sânge, acest vis s-a împlinit. Şi noi, românii ,cu
mic cu mare ,trebuie să simţim româneşte şi să cunoaştem semnificaţia acestui eveniment.
Copiii trebuie învăţaţi că istoria neamului românesc este ea însăşi o lecţie de viaţă, voinţă şi iubire! Cel mai
mare si mai fericit moment din istoria noastră s-a desfăşurat la 1 Decembrie 1918. Unirea tuturor românilor
într-un singur stat a fost rezultatul firesc al luptei de secole, dusă de poporul român.S-a împlinit visarea cea
mare şi de totdeauna a românilor: Unirea României într-o singură ţară mare cu hotare minunat de rotunde si
întinse până acolo unde oamenii vorbesc aceeaşi limbă, limba română.
“Te-am dărâmat, hotar de odinioară
Brâu împletit de lacrimi şi de sânge
Veriga ta de foc nu mă mai strânge
Şi lanţul tău a încetat să doară”
Unirea a fost salutată de naţionalităţile: saşi, maghiari, secui, pentru ei,ca şi pentru români, viitorul însemna
,,a trăi unul lângă altul în pace.”
Desăvârşirea unirii naţionale a contribuit la făurirea unei Românii mai puternice şi mai bogate.
România, ţara noastră, s-a făurit cu mari jertfe, cu viaţa a zeci si sute de mii de viteji, să nu-i uităm şi să-i
slăvim din toata inima noastră.
Prin modul în care abordăm tema ,,CENTENARUL UNIRII”, dorim să-i determinam pe copii să înţeleagă
semnificaţia acestui eveniment, prin povestiri istorice şi activităţi interesante, să trezim
copiilor sentimente de mândrie şi preţuire a istoriei neamului românesc, să descopere valori morale ale
poporului:dragoste de ţară, eroism, vitejie, bunătate.
Exemple de activități care s-au desfășurat cu preșcolarii în scopul educării valorilor naționale :
1. Observarea valorilor simbol: Imnul României, steagul tricolor,stema României;
In activităţile de observare a simbolurilor tarii copii s-au familiarizat cu steagul tricolor .Acestia si-au insusit
semnificatia culorilor steagului si au ascultat legenda drapelului tarii noastre. Totodată s-a observat si stema
României.Totodată copiii au făcut cunoştinţă cu Imnul României pe care l-au audiat impreuna cu alte cantece
dedicate Zilei Naţionale a României.
2. Observare costumul popular, prin menționarea regiunii din care face parte, precum și descrierea elementelor
componente, începând cu podoaba capului și terminând cu încălțămintea;
In activităţile de observare a costumului popular am început prin menţionarea regiuniidin care fac parte, iar la
prezentarea costumeloram ţinut seama de elementele componente .
Copiii pot cunoaşte mai bine elementele componente ale costumului popular si îmbrăcarea lui cu ocazia
serbărilor sau a diferitelor manifestări dedicate unor evenimenteistorice.
Prescolarii au interacționat apoi cu păpușa Maria, care a venit în vizită ca să îi admire cât de frumos sunt
îmbracați și cum se descurcă cu dansul popular ”Drag mi-e jocul românesc”. Acestia au fluturat stegulețe și au
invitat-o sa danseze împreună ”Hora Unirii”.
3. La activităţile estetice şi creative, copiii au realizat Harta Romaniei ,au pictat si au modelat steagul tarii ,au
colorat si decorat obiecte artizanale cu care am îmbogăţit colţul de artă din grădiniţă. Totodată in cadrul
activitatilr practice copiii au realizat un colaj dedicat Zilei Naţionale a României
4. La activităţile fizice copiii îmbrăcați în costume populare, au intrat în sala de grupa pe melodia ”Treceți
batalioane române Carpații” și s-au așezat în semicerc. Au făcut exerciții de front și formație, răspunzând la
comenzi precum poziția ”Drepți!”,”Pe loc repaus!”, au executat acțiuni de deplasare: mers în cadență, opriri din
mers, variante de alergare, exerciții de relaxare, mers doi pași în față cu bătaie din picior și doi pași în spate cu
bătaie din picior. La final acestia au fluturat stegulețe și au dansat împreună ”Hora Unirii”.
5.Recitarea poeziilor este o plăcere pentru preşcolarii mici. Ele trezesc puternice sentimente de bucurie,
dragoste de neam si tara, de apreciere sau dezaprobare faţă de anumite comportamente.
6.Sezătorile-constituie un mijloc complex de educație deoarece îi familiarizează pe copii cu unele elemente de
folclor contribuind astfel la dezvoltarea dragostei pentru tradițiile populare.Acestea se pot organiza cu ocazia
unui eveniment din viața poporului, a satului.
7. Dansurile populare: constituie un mijloc complex de educare a copiilor în spiritul dragostei față de comorile
populare, de valorile artistice ale poporului român.
Dansurile pot fi însoțite de strigături adecvate tematicii și integrate în raport cu conținutul dansului și a
ritmului.
Dansul popular poate fi însoțit și de chiuituri, ceea ce îi conferă mai mult dinamism, devine mai antrenant, plin
de elan și de invitație la joc.
6