Bibliografie:
1.Ion Apostol Popescu – „Studiu de folclor si arta populara;
2.Stanciu Stoian, Petre Alexandru – „Pedagogie si folclor”, E.D.P.Bucuresti 1978;
2.Revista “Invatamantul prescolar” 1-2 2000;
I.4. Păstrarea tradițiilor strămoșești în grădiniță, Prof. Faur Valentina Gabriela, Grădinița
cu Program Prelungit Piticot Dej
,,În cultură nimic nu trebuie pierdut , totul trebuie transmis și reînoit“
Constantin Noica
Activităţile extracurriculare au cel mai larg caracter interdisciplinar, oferind cele mai eficiente şi oportune
modalităţi de valorificare a tradiţiilor, obiceiurilor şi datinilor populare locale şi naţionale.
Așadar, un mijloc și un rol deosebit de important în păstrarea și valorificarea obiceiurilor tradiționale îl are
chiar grădinița și toate instituțiile de învățamânt. Este evidentă necesitatea studierii folclorului, care ilustrează
valorile și originea însăși a poporului nostru. Cu ajutorul unor proiecte care vizează reconstituirea, conservarea
și valorificarea vechilor obiceiuri desfășurate de-a lungul timpului în satul tradițional, în componența căruia pot
fi implicați și preșcolarii ca personaje active, se poate realiza în fapt păstrarea și valorificarea patrimoniului
cultural
tradițional.
Copiii trebuie îndrumați să-și îndrepte atenția spre fondul străbun de valori artistice pentru a-l aprofunda, a-
l iubi și a-l răspândi, mai departe la următoarele generații.
Putem spune că patrimoniul valorilor identitare românești poate constitui, pentru societatea actuală, o
alternativă educațională, artistică, economică, cu un potențial deloc neglijabil.
Începând de la cea mai fragedă vârstă, copiii acumulează o serie de cunoştinţe, deprinderi, noţiuni. În
10