Dascalul de ieri si de azi, revista nr. 14, nov/dec 2018 dascalul 14 oct nov | Page 46
VALENȚELE FORMATIVE ALE ACTIVITĂȚII EXTRAȘCOLARE
prof.înv.preșcolar Mariana Niulaș
GPP nr.45, Oradea
,, A face un proiect și a-l duce la îndeplinire sunt două lucruri deosebite, și dovada o avem
în faptul că e mai ușor să făurești un vis dar e mai greu să-l realizezi”.
( Les Travailleurs de la Mer)
Obiectivul central al școlii actuale este acela de a forma personalități libere, capabile să se
integreze fără dificultăți prea mari într-o societate aflată în profunde și rapide transformări
economice, politice, sociale si culturale.
Preocupările pentru formarea și devenirea individului spre esența condiției umane au
reprezentat întotdeauna un efort special al societății. Interesul pentru instrucție și educație a fost
prezent în toate timpurile și societățile, ca o necesitate de rangul întâi. Despre importanța
educației, Platon spunea : ,, Dacă omul n-a primit decât o educație defectuoasă sau rea, el devine
cel mai îngrozitor animal pe care l-a produs pământul. De aceea legiuitorul trebuie să facă din
educația copiilor prima și cea mai serioasă din preocupările sale.”
Educând, ne propunem formarea unor oameni cu virtuți caracteristice perioadei istorice,
căci ,,a educa” – înseamnă ,,a conduce” deci a îndruma într-un scop anume. A conduce undeva
nu e de ajuns: destinația educației este ADEVĂRUL, BINELE , FRUMOSUL.
Idealul educațional al școlii românești este întemeiat pe tradițiile umaniste, pe valorile
democrației și pe aspirațiile societății românești și contribuie la păstrarea identității naționale. De
aceea, în vederea atingerii acestui ideal, educația este concepută ca o rezultantă a acțiunii
sistemice, interdisciplinară. Educația trebuie să dezvolte copiilor sentimente , ca :
respectul și stima față de sine
respectul față de semeni
convingerea că orice comportament își are consecințele sale
rezistența la presiunile sociale (negative)
Demersurile educaționale, vizând dezvoltarea personalității copiilor, impun participarea
activă, conștientă și responsabilă a acestora în propria formare.
Educația se realizează prin acțiuni specifice. Unele dintre acestea se află în afara
sistemului de învățământ, dar este menit să atingă scopurile pedagogice identificabile. De aceea,
grădinița nu rămâne indiferentă față de marea bogăție de forme de educație extrașcolară pe care
se structurează comunicarea umană contemporană. În acest sens pot fi amintite acțiuni , precum :
parteneriate educative
concursuri ( muzică, desen, limbaj, educație pentru societate)
serbările școlare
sărbătorirea zilelor de naștere
plimbările, vizitele
excursiile
Consider excursia ca pe cea mai complexă formă de educație a copiilor, prin multitudinea
de aspecte ale vieții – istorice, sociale, geografice, culturale – pe care le înglobează.
46