Dascalul de ieri si de azi nr. 13 Dascalul de ieri si de azi 13 | Page 96

A fost odată ca niciodată un măr care înăuntrul lui ascundea cinci căsuţe şi în fiecare
căsuţă trăia câte o sămânţă. Într-o zi una dintre seminţe a strigat către un viermişor, care
tocmai trecea pe-acolo:
„Scoate-mă, te rog, de aici, pentru că vreau să văd lumea!
Viermişorul, auzind strigătul seminţei, a început să muşte din măr până când a ajuns
la sămânţă. Sămânţa a ieşit din căsuţă şi a căzut pe iarbă. Cum mergea ea bucuroasă printre
firele de iarbă, admirând tot e vedea în jurul ei, a căzut într-o groapă pe care o săpase o
cârtiţă. A rămas, săraca, pentru mult timp în groapă.
Dar a venit ploaia, a venit soarele şi sămânţa a simţit că începe să crească. Din ea a crescut
o tulpiniţă care încetul cu încetul s-a transformat într-un pomişor, cu frunze şi flori, printre
care s-au copt o mulţime de mere.
II.ALA
După ce au ascultat povestea copiii sunt orientaţi spre centrele de interes:la sectorul
Biblioteca copii vor găsi cărţi cu imagini in care ei trebuie să găsească imagini care reprezintă
mărul, tot aici vor avea şi un puzzle cu fructe pe care vor trebui să-l rezolve şi apoi să
identifice care este mărul; la sectorul Construcţii copii vor trebui să construiască lădiţe pentru
depozitarea merelor iar la sectorul Ştiinţă vor trebui să sorteze după culoare merele puse la
dispoziţie şi să le aşeze în coşurile corespunzătoare..
Rutine: Gustarea (deprinderi specifice)
„Munca de am terminat-o
La spălat plecăm îndată.”
III. ADE Activitate integrată (DŞ, DOS) – “Sănătos vei fi, c-un măr în fiecare zi!”
CONCLUZII
Abordarea integrată a activităţilor promovează învăţarea centrată pe copil, acesta
beneficiind de :
 mai multă libertate de acţiune;
 posibilităţi de a se manifesta natural;
 oportunităţi de a se implica în pregătirea activităţilor căutând şi aducând
diferite
materiale de acasă;
 sporirea încrederii în propriile posibilităţi, devenind capabili să îndeplinească
sarcinile ce şi le-au ales sau li s-au încredinţat;
 educarea capacităţii de a colabora cu co-vârstnicii, de a lucra în grup, de a ajuta
la îndeplinirea sarcinilor echipei;
Educatoarea, preocupată să conceapă scenarii care să ofere situaţii de învăţare
interesante pentru copii are următoarele oportunităţi:
 cunoaşte mai bine copii;
 încurajează diferite tipuri de comportament, depistează altele nedorite;
 poate aplica metode noi, activ-participative;
96