Dascalul de ieri si de azi nr. 13 Dascalul de ieri si de azi 13 | Page 76

Consider că în grădiniță, trebuie să se pună accent pe formarea și adâncirea
experiențeimuzicale, a impresiilor, a emoțiilor, pe dezvoltarea interesului pentru acest
domeniu al artei și pe formarea deprinderilor necesare studierii muzicii în mod practic. Înainte
de a explica și înțelege muzica, trebuie asimilată o mare bogație de impresii, de trăiri afective
intense, care să constituie ulterior o bază solidă și pentru abordarea teoreticș a muzicii.
Treptat, prin analiza dirijată, copilul devine conștient de diferitele componente ale
fenomenului muzical, învață să le distingă, să le deosebească, să le stăpânească. Deprinderile
de interpretare se referă la această vârstă la executarea tempoului și a nuanțelor fiecărui
cântec, interpretarea expresivă și cu sensibilitate, demonstrând înțelegerea mesajului artistic
transmis. Potrivit capacităților copiilor, aceste deprinderi se formează în timp, educatoarea
făcând apel la sensibilitatea și trăirile lor afective.
Bibliografie
1. ,,Pedagogie‟‟ - Ioan Nicola - Editura Didactică şi Pedagogică,Bucuresti 1994 ;
2. Ionescu, M., Radu, I. – Didactica modernă, ed. a II-a revizuită, Ed. Dacia, ClujNapoca
3. Bârlogeanu Lavinia, Psihopedagogia artei-Educația estetică, Editura Polirom, Iași, 2001
4. Breazu Marcel, Educația estetică prin artă și literatură, Editura Academiei
Republicii Populare Române, București, 1964
5. Cucoș Constantin, Pedagogie, Editura Polirom, Iași, 2006
6. Vasile, Vasile, Curs de metodica educatiei muzicale, Universitatea Nationala de Muzica,
Bucuresti, 2002,
Proiect de activitate extracurriculară
Prof.înv.preșcolar Olar Ioana Simona ;
Educatoare Maerescu Ana
Şcoala Gimnazială „David Prodan” Săliștea – G.P.N. Săliștea - structură
G.P.N. Tărtăria
76