Dascalul de ieri si de azi nr. 13 Dascalul de ieri si de azi 13 | Page 22

I. Planificare educativă ( ajută la fixarea obiectivelor şi prevederii intervenţiilor şi
resurselor necesare; ea permite stabilirea unui calendar al realizării obiectivelor şi la ordonarea
priorităţilor-programul stabileste etapele necesare, fragmentând paşii de intervenţie)
II. Comunicarea (se realizează ca obiectiv şi ca mijloc: copilul trebuie să-şi exprime
perceţtiile supra situaţiei şi elementele pe care el ar dori să le modifice; cei care alcătuiesc planul
comunică asupra nevoilor copilului şi modurilor optime de a le satisface);
III. Participarea, concentrarea şi coordonarea (se favorizează împărţirea
responsabilităţilor şi determinarea rolurilor fiecărui participant: copil, părinti, educatoare,
logoped, psiholog, medic psihiatru);
IV. Retroacţiunea ( urmărirea progreselor copilului şi revizuirea programului: schimbări,
reorientări)
V Cooperarea, acceptul părinţilor şi o formă de responsabilizare comună a acestora cu
profesionaliştii, implicati
VI. Formele de sprijin alese prin parteneriatul cu specialisti implicati
Cel mai bun program de interventie este cel care se potriviste copilului / cerintelor /
nevoilor sale.
Importanţa stimulării multisenzoriale la vârste mici
Prof. Urieșu Eugenia Mihaela
Prof. Bîrsan Ilona Ghizela
Șc. Gim. Singidava/ G.P.P.Prichindel Cugir
Creierul este unul dintre cele mai complexe organe din corpul uman. Anatomia creierului
a fascinat şi încă mai fascinează oamenii de ştiintă din întreaga lume, creierul fiind în continuare
un subiect de studiu care oferă lucruri noi şi surprinzatoare chiar şi în zilele noastre. Creierul
nostru ne oferă conştientizarea propriei persoane şi a mediului în care trăim, procesarea unui flux
constant de date senzoriale. Acesta controlează mişcările musculare, secreţiile glandelor,
respiraţia şi temperatura internă. Fiecare gândire creativă, sentiment şi orice plan este dezvoltat
de creierul nostru. În plus, neuronii din creier înregistrează în memorie fiecare eveniment din
viaţă.
Conform medicului Julie Green, în primii 5 ani din viață creierul se dezvoltă mai mult și
mai rapid decât oricând altcândva în viață: "experiențele timpurii pe care le are copilul - ce vede,
aude, atinge și miroase îi vor stimula dezvoltarea și vor crea milioane de conexiuni".
Numeroase studii au descoperit faptul că experiențele timpurii dețin un impact semnificativ
asupra dezvoltării creierului, prin urmare toate interacțiunile cu cel mic contribuie la acest proces
(chiar și bebelușii au beneficii în urma interacțiunilor chiar dacă nu se pot exprima); pe de altă
parte, stresul și neglijența din viața copilului prezintă dimpotrivă un impact negativ. Drept
22