68
SEÇÃO 3 - educação musical
nível superior em Música ; ( ii ) apresentação de uma proposta já validada de percurso formativo para a disciplina de Estágio Supervisionado no IECG ; ( iii ) disponibilização de proposta formativa aberta para estudantes de Bacharelado em Música que fomente experiências prático-reflexivas sobre a atuação profissional futura ; ( iv ) sistematização e disponibilização de experiência prática de desenvolvimento de um Concerto Didático Interpretativo aberto à comunidade .
Fomos instadas a reconhecer motivações pessoais e profissionais , bem como o nosso papel como docentes do IECG , importante instituição do Norte do Brasil e responsável pela formação de gerações de musicistas no país . Além disso , por meio das atividades das disciplinas obrigatórias e optativas cursadas no PPGCIMES , em especial as disciplinas Criatividade e Métodos e Técnicas Inovadoras de Ensino e Aprendizagem , tivemos contato com os subsídios principais para o desenvolvimento da Trilha de Aprendizagem .
Ao final das etapas da pesquisa-ação , que implica diretamente o envolvimento do contexto de intervenção , podemos afirmar que o CODIIN é resultado direto do trabalho dos pesquisadores envolvidos , a Direção e Coordenação e os discentes do Curso de Bacharelado em Música do IECG . O percurso metodológico vivido revelou as articulações necessárias para a construção da Trilha de Aprendizagem , contando diretamente com o feedback dos avaliadores internos e externos ao Instituto .
A Trilha de Aprendizagem apresenta conteúdos relevantes ao Ensino e Música , fomentando o desenvolvimento de habilidades musicais dos discentes . Nas orientações disponíveis online para os educadores , as etapas são apresentadas em uma ordem , porém podem ser reconduzidas , sendo possível fazer este percurso de forma alinear .
Destacamos que as referências sugeridas apresentam coerência , e que os materiais disponibilizados para download , podem auxiliar os professores na construção de um Concerto Didático Interpretativo .
DESDOBRAMENTOS DE USO DO PRODUTO EDUCACIONAL : DA CONCEPÇÃO AOS DIAS ATUAIS
Ao assumirmos a função de responsáveis pela oferta da disciplina de Estágio Supervisionado em Música no IECG , na qual derivou o nosso processo educacional , partimos para configurar uma proposta formativa que permitisse aos discentes vivenciar atividades teórico-práticas e que convergisse ao desenvolvimento de uma apresentação musical , que envolvesse grupos criados com alunos da própria disciplina . Durante a disciplina , fizemos a experiência piloto e registramos os resultados e as pistas iniciais que basearam
o desenvolvimento do processo educacional CODIIN . Logo após o piloto , começamos a construir a Trilha de Aprendizagem , disponibilizado online em formato de website .
68
CODIIN : TRILHA DE APRENDIZAGEM PARA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM MÚSICA