57
SEÇÃO 2 - INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE
foram o público-alvo . A metodologia empregada foi a pesquisa qualitativa por meio de questionário semiestruturado do Google Forms , além da observação sistemática e assistemática . Em relação aos resultados , obtivemos uma potencialização na Tríade Funcional da aprendizagem e , nesse relato , compartilhamos nossa metodologia , os desdobramentos do uso dos nossos produtos e o que se vislumbra otimizar para continuar contribuindo com o processo educativo dos alunos com Síndrome de Down .
Palavras-chave : Guia orientador . Tríade Funcional da Aprendizagem . Síndrome de Down . Educação inclusiva . Ensino superior .
ABSTRACT This report aims to share the preparation and results of the education product “ SOMIA21 ”, whose objective was to produce a digital guide as a didactic proposal for a Special / Inclusive Education curricular activity , besides the creation of an inclusive app that enhances the Functional Learning Triad ( Fonseca , 2014 ; Maia , 2011 ) and on inclusive digital technologies ( Salton ; Agnol ; Turcatti , 2017 ; CNE / CEB , 2009 ). The research subjects were students with Down Syndrome ( DSM-5 , 2014 ) in the 6th year of Elementary School and teachers of the Special / Inclusive Higher Education curricular activity . The methodology used was qualitative using a semi-structured Google Forms questionnaire , in addition to systematic and unsystematic observation . Regarding the results , we obtained an improvement in the Functional Triad of learning and , in this report , we share our methodology , the consequences of the use of our products and what we intend to optimize to continue contributing to the educational process of students with Down Syndrome .
Keywords : Guide . Functional Learning Triad . Down ’ s Syndrome . Inclusive education . Higher education .
INTRODUÇÃO
O Guia orientador SOMIA21 tem como objetivo orientar professores de Ensino Superior da atividade curricular Educação Especial / Inclusiva e futuros professores a desenvolverem aplicativos que potencializam a Tríade Funcional da Aprendizagem em alunos com Síndrome de Down . Traz também informações sobre a Síndrome de Down , as barreiras que este público enfrenta no processo ensino-aprendizagem e a Tríade Funcional da Aprendizagem , além do subproduto Sapecar uma ficha de avaliação da Tríade Funcional da Aprendizagem e o audioguia que é o Guia em formato de áudio para que ele seja acessível a todos .
A questão foco do trabalho é : Como auxiliar alunos de graduação da atividade curricular Educação Especial / Inclusiva a partir de um guia digital para criação de
app inclusivo e potencializador da Tríade Funcional da Aprendizagem ao público Síndrome de Down ?
GUIA ORIENTADOR SOMIA21
57